在一次幼兒園郊遊中，小朋友們都圍坐着有說有笑地吃零食，但有個藍色衣服的小男孩，卻孤零零地坐在一邊。原來，他媽媽忘了給他準備零食。
而同時，另一個白衣小男孩，帶了很多零食，興沖沖地分享給老師和自己的好朋友。老師發現藍衣小男孩沒帶零食後，就笑着跟白衣小男孩說：“你看，××沒帶零食呢，你是不是該分享一點給他呀!”
白衣男孩聽完，就拿了一袋零食給藍衣男孩。藍衣男孩眼裏閃過一絲驚喜的神色，但隨即卻漲紅了臉。不過，他也沒有拒絕，跟白衣說了謝謝。
接下來，藍衣男孩便是悶聲吃零食，而白衣男孩卻表現得更加自信活躍，快樂地跟更多小朋友分享了。巨大反差背後的心理學原理到底是什麼呢?
這就是心理學上的「主場優勢效應」，怎麼理解這個概念呢?大家不妨回想一下，你有沒有曾經出現這樣的感覺——
聚餐吃飯別人買單會感覺不太舒服，自己買單卻很舒坦;你坐別人的車容易感覺不自在，開自己的車載別人卻很坦然……
在運動場上，這一點也很普遍，在「主場」比賽的一方，取勝的概率往往高於處於「客場」的一方……
心理學家發現，其實「主場優勢效應」在我們的生活中非常普遍。今天粒粒媽就從兒童心理發展的角度，給大家一點提醒，因爲「主場優勢效應」對孩子自信的影響真的很大!
那麼，我們應該怎樣利用「主場優勢效應」，增加孩子的自信，讓他在人際交往中佔據優勢呢?
讓孩子多“請客”而不是“做客”
比起到其他小朋友家玩，讓孩子邀請其他小朋友到家玩，孩子會更放鬆。雖然確實有些孩子喜歡到別人家做客，但也難免有所拘束。
而掌握了「主場優勢」的孩子，不僅能學會待人接物的技巧，更重要的是能很好提升孩子的自信心。
心理學研究表明：每一次孩子用自己的玩具、零食“招待”小客人後，自信水平值都有所提升。當然，這種“招待”不能是強迫孩子分享的。
集體活動要先到
如果孩子要參加的是和鄰居、同學一起組織的郊遊等集體活動，先到更容易獲得「主場優勢」。
比如野營，如果孩子能提前參與到場地的安排、佈置中，「主場優勢效應」不僅會大大提升孩子在活動中的參與度，還會給孩子帶來更多的自信與自豪感，以及提高孩子的組織能力和責任心。
鼓勵孩子分享
當孩子和其他小朋友出去郊遊時，爸媽最好鼓勵孩子跟他人分享自己的零食;相對的，分量也要準備到孩子能分享給他人。
不要以爲這是小事，消磨自信還是提升自信，會在不知不覺中影響你的孩子。因爲在這樣的活動中，“吃人嘴軟”會充分體現。
隨着次數的增多，「主場優勢效應」會越來越明顯：失去「主場優勢」的孩子，會越來越擔憂別人的看法;而那些經常在活動中分享的孩子，會在一次次正面反饋中，變得越來越積極自信。
我們總是容易擔心孩子會吃虧，但真正的吃虧並不在於表面上的“分給別人的多”、“做的比別人多”，而在於讓孩子失去了自己的「主動權」。
就像英國文學家培爾辛說的那樣：“除了人格之外，人生最大的損傷，莫過於失去自信心了。”如果我們做家長的，忽視了「主場優勢效應」，很可能給孩子的人生造成難以逆轉的損失。
