很多家長都會不自覺走進一個誤區，認爲大腦的開發就是提高智力。因此在孩子的教養上，格外注重學習成績，而覺得其他方面無足輕重。
這篇文章給我們科學展示了大腦是如何運作的，怎麼引導纔可以讓孩子大腦更好地發展。相信鵝爸鵝媽們能從中得到很好的啓發。
我們都希望自己的孩子聰明，很多媽媽從懷孕起就開始吃補品，孩子小的時候更是極精細地計算每一克營養，少睡了一分鐘都擔心智力受損。那麼孩子的智力與這些關係大嗎？父母的養育方式，對孩子的智力影響大嗎？
先給你一個有些讓人驚訝的答案：孩子的頭腦智力，將近有80%是基因決定的，只有20%~30%源於養育。孩子的智力，受基因的影響要遠遠大於後天的養育方式。所以除了在貧困線以下掙扎的嚴重營養不良的孩子，營養對孩子智力的影響並沒有那麼大。
這個結論說明了什麼呢？說明一切都是天生的，父母什麼都不要做了嗎？
不是的。
我最想告訴你的是：不要進入增強智力、吃補品等大腦開發的誤區，我們真正該做的是更深刻地理解大腦，真正去了解大腦的廣泛功能。智力只是大腦功能的一小部分，對孩子以後的學業、工作成就來說，甚至不是最重要的因素。
大腦的哪些能力影響孩子未來的成功？
那大腦的哪些能力影響孩子未來的成功？
自控力、堅持力等非智力因素：智力對於預測學生未來的學業和人生成就並不關鍵，相反，更關鍵的是另一些非智力能力，包括堅持力、自控力、好奇心、自省力、堅持力、自信心、社交能力等等，對孩子的長遠發展更爲重要。
人的兩種心智加工模式：人有兩種心智，一種很快速、很本能，但經常犯錯；另一種更加慢速、更加費力，卻更加理性審慎。理性系統才更能夠讓人長遠做對的事。
左右腦的均衡發展：左腦思維更注重邏輯和細節，右腦思維更注重情感和整體，因此左右腦發展不均衡，或者不協調，都讓人對於深刻理解知識和世界有困難。未來最重要的是培養左右腦均衡發展的全人。
學習對大腦產生的影響：科學家對比學習有難度動作的小鼠，和僅僅大量運動練習的小鼠，發現反覆練習能讓大腦血管密度增加，而真正學習有難度的技能，才讓大腦的連接增加。
大腦的自控力和意志力、理性審慎的心智模式、全腦的均衡發展，以及通過學習積累的智慧，對於學業和人生的成功更爲重要。
如何鍛鍊大腦的這些能力？
我想先強調一個觀點，就是“聰明不聰明”其實是太簡化的評價了，以後我們對孩子大腦的關注，應該主要關注大腦是不是均衡發展。完善的大腦，應該是一棟平衡的建築，或是一個和諧的小社會，多種功能均衡發展，相互之間有很好的協調關係。
1如何讓孩子更明智，更有自控力？
人類頭骨和黑猩猩頭骨最大的區別就是人類的額頭比較鼓，這是人類大腦前額葉的發展結果。前額葉，指的就是我們腦門後面這部分大腦。它負責更高級的認知功能，負責深思熟慮、前瞻、自我控制、意志力、謀劃策略和抽象思維等等。
六七歲前的小孩子很難注意力集中，學一會兒就學不下去了，或者動不動就急躁、大哭、被衝動控制，這就是因爲，小孩子的前額葉還沒有成熟。對於這麼大的孩子，我們能做些什麼，幫助孩子增強自控、增強理智呢？
首先，最重要的還是尊重孩子的發展規律，在孩子很小的時候，不能強求孩子集中注意太長時間。事實上，缺乏前額葉的長時間監控，正好給了思維漫無邊際的可能性。孩子天馬行空的想象正是隨着前額葉控制的成熟而逐漸減少。因此，不集中精神也有其積極意義。
其次，在孩子情緒爆發的時候，不要用更加不理性的情緒來對抗。父母要先冷靜下來，然後在平靜之後開始理性分析問題。這樣才能讓孩子學到理性。
第三，要多給孩子自我管理的機會。過度控制孩子的父母，很有可能暗中破壞了孩子自控力的發育。自控力是要鍛鍊的，需要真正由孩子自己嘗試，才能提高。一定要多給孩子自我決策的時間和機會，只有大量自由時間的鍛鍊，集中注意和自控才能成爲自然。
最後，多和孩子討論事物的因果、前景、策略等等這些思考的過程。前額葉的思考能力越發達，集中精力和自我控制的能力也就越發達。
這就是我們強調的第一點，要促進孩子自控力和意志力的發展，需要在尊重前額葉發展規律的同時，多鼓勵孩子自我思考、自我選擇、自我決定。
2如何促進大腦的均衡發展？
人類的大腦確實存在着區域差異，最主要的來源於左右半球。大腦左半球的功能是分析、細節和語言，負責邏輯和線性思考，它關心秩序，只接受肯定和明確的信息，處理觀念和概念。重視細節、概念和秩序、閱讀和推理，這些都與左腦密切相關。
而大腦右半球主要處理視覺任務，它是直覺性的，在理解細節之前就先從整體上把握事物的結構。它善於隱喻，具有審美而非邏輯功能。它能接收非語言的信號，貼近內心情緒，能理解他人情感。它思維跳躍，更接近藝術家和創造性科學家的思維方式。
那是不是需要培養哪方面的能力，就要開發相對於的大腦區域呢？實際上，真正傑出的大師一定是左右腦共同發達。任何學科的有意義學習一定結合了邏輯思維和情感直覺、概念和經驗、觀念和意義。
如何促進大腦的均衡發展呢？
首先，我們要先放下對男孩女孩大腦發展的一些偏見。男孩女孩的大腦在先天上確實有一些差異，但不是整體差異，而是精細功能的差異。女性在左腦負責的辨識地圖、涉及代數幾何空間想象的方面確實不如男性。而右腦的情緒感知方面，男性一般先天性弱於女性。但這些大腦的先天差異並不是一成不變的，對孩子的引導完全可以彌補先天的差異。
其次，在生活中通過遊戲，鍛鍊孩子的左右腦。我們可以引導女孩進行空間想象，玩一些邏輯推理、幾何搭建、圖紙理解遊戲，也可以在親子閱讀時問一問男孩，你覺得故事裏的人爲什麼這麼做，他心裏有什麼感受？提升他對他人的情緒感知能力。這些對話和遊戲引導並不難，但卻能改變孩子的思維方式。
再次，尊重孩子的大腦發展規律，給他們自由成長的時光。左右腦真正的主要差異來源於年齡。不要逼迫太小的孩子循規蹈矩練習讀寫和計算，因爲此時的他們，還是右腦主導的情感直覺期；而上學之後，也應該多給孩子一些童年一樣的自由時光，讓他們的右腦得到鍛鍊，感知、審美和想象仍然得以發揮。
這是我強調的第二點，促進孩子大腦的均衡發展。男孩女孩有一些先天差異，但只要加以平衡引導，每個孩子都可以均衡發展。大腦均衡發展是文理兼修、智商情商皆高的前提。
3學習如何對大腦產生影響？
學齡前是兒童大腦飛速發展的時期，這個階段，兒童神經細胞上的突觸大量增加，而細胞與細胞之間的突觸相互之間搭上線，就是大腦神經細胞在建立連接。大腦神經細胞連接是我們學習和積累經驗的基礎。
但是，大腦中的神經細胞上的突觸不是無限生長、無限建立連接的。隨着我們生活經驗豐富，大腦會先快速成長，把大量相關細胞都連起來，然後看看哪些得到重複就留下，不重複的連接就丟失了。
不同區域腦細胞突觸生長的高峯期不一樣，視覺區域的突觸生長高峯期在一歲多，前額葉突觸生長高峯期在六歲，整體大腦的突觸生長高峯期在兩歲左右。
這對孩子的學習有什麼意義呢？
最重要的意義就是，在孩子生命的頭幾年，大腦正經歷快速的連接建立和定型，如果我們藉助這段時間，讓孩子多思考、多經歷、多學習，可以對他們的大腦產生一生的有益影響。
孩子負責思考、深度運算和抽象概念理解的前額葉突觸大量生長的年齡就是6歲之前，這段時間讓孩子多接觸豐富的信息，經歷多樣思考，突觸的生長和皮層厚度都會大大增加，而在6、7歲之後，就是突觸修剪的穩定過程了。
這是我強調的第三點，重視學習對大腦的影響。父母應該給孩子童年時期儘量提供豐富的大腦資源，大腦的營養不是食物補品，而是信息補品。每一次新的信息、新的經歷、新的思考、新的探索機會，都會讓大腦的連接增加，從而變得更會思考。
結語
孩子的大腦發展，重要的不是單純的智力，而是大腦各功能的均衡。前額葉的發展讓孩子能明智、有自控力，左右腦均衡讓孩子文理兼修、智商情商兼具，學習經驗可以增加大腦連接，從而生成積累的智慧。所有這些，都能帶來更全面發展、長遠發展的大腦，從而爲孩子帶來一生的益處。
