前幾天有關早教班選擇的文章《身邊小朋友都報了早教班，不上早教會落後嗎？》裏，我提到早教是隨時隨地、根據寶寶年齡發展特點去開展的，很多媽媽就都來問我有哪些早教方式，滿滿的都是媽媽們擔寶寶輸在起拋線上的擔憂。今天就很想說說一件最適合在一歲開始的早教——塗鴉。
之所以要特別說說塗鴉這件事，是因爲塗鴉並不是爸媽想像中孩子端裝地坐在課桌前畫畫，好像離我們還很遠的樣子。事實上塗鴉是寶寶從一歲開始最容易感興趣的創造力啓蒙，而這件事在沒有爸媽的幫助和指導下，孩子是不太可能會自然發展，從一個階段進入到下一個階段。換句話說，藝術的發展不同於孩子的生長髮育階段，它不是“自然而然”的，藝術發展取決於孩子成長的環境和所受的教育。
孩子未來的競爭能力，就是現在培養的創造性
在大環境的影響下，我們會不自覺地更注重培養孩子那些功利性更明確的技能，比如認知啊、數數啊、認字等，但事實上卻忘了不太能立馬見效的有關“創造性”方面的能力。但之前看到一本書裏提到，其實算數也好、識別也好，未來太多的東西是可以被人工智能取代的，所以這個時候，我們的孩子能在這些方面做到頂尖，很優秀，但他並不稀奇，也不稀缺。
而如果他們可以有自己的創造性，會有自己的表達，無論是音樂、繪畫，或者演講，那他是不可取代的、獨特的，也是非常受人歡迎的。其實我在過去也分享過，真正優秀的孩子，除了學習好，他一定在藝術修養上一定也是特別突出的。因爲創造性纔是通往學習能力的橋樑。當孩子具備創造力和探索能力時，他會更善於解決各種迎面而來的問題，就好像他會想方設法地不讓自己搭起來的積木倒掉一樣。具有創造性的娃兒，他們在未來讀書的階段，會是更有想法、更有獵奇心並且在學習中更加自信的學生。
無論處在什麼時代，創造性的職業永遠不可能被取代。創新能力、規劃能力，這些一定是我們的孩子將來的立足之本。
用塗鴉這種方式來打開寶寶最早期的思維能力
我之前有和大家分享過我一直有意識地讓OK早早地接受音樂的薰陶，因爲這個愛好可以作爲他的好朋友陪伴他一生。我一個學霸的朋友告訴我，她學習很累的時候，會去彈鋼琴，因爲這能讓她放鬆，調節一下；她心情不好的時候，也會去彈奏幾曲，那是一種特別好的釋壓。
而畫畫也是我特別願意去支持OK一直畫的，創造性就是在他一筆筆畫中慢慢培養的。比起音樂，這方面的引導我可能更“刻意”和“在乎”一些，因爲可能有當建築師的OK爸的一些遺傳，所以OK非常愛畫，他總是無時無刻想要去“表達"。
其實對於剛開始玩塗鴉的娃兒來說，畫什麼不是重點，他們在繪畫中獲得創造性的最重要的方式就是不斷地用繪畫材料去做實驗。
他們首先所感興趣的所有點就在於要弄清楚這些稱爲蠟筆的東西到底能弄出個什麼鬼，然後他纔會開始探索，在他的小揮舞着畫筆和產生出來的線條是種啥關係——他一用力抹抹，就有東西出來了。
請不要干涉他們的這種體驗，因爲這對孩子來說是很有魔性的，這意味他可以真正地在這個世界上留下點他的成就下來了。這種思維上的飛躍會極大地幫助他逐漸去掌握手部、手指間的技能，並且這種通過肌肉去控制手上的畫筆、畫刷，的能力其實是極大地增強了在意識上建立一個目的性並且去實施完成。
繪畫是爸媽瞭解孩子思維狀態變化的窗口
由着OK到處畫的時候，我媽是很反對的，老說，他懂什麼啊，到處亂塗亂畫。但其實我們都知道，千萬別小看孩子，他們早已對這個世界有自己的理解。即便他們還太會說，但他們已經可以通過畫畫來表達。
更重要的一點是，小孩子畫出來的畫也是我們去了解他們想法以及思維狀態變化的一個窗口。
寶寶的塗鴉技能在15個月到三歲這個階段，被專家們分爲四個階段。當然這四個階段並不是有明顯標誌性的，每個發展階段間會有交疊，比如在一幅作品裏可能呈現出兩個發展階段的表現形式，在進入下一個階段之前，孩子也可能出現“倒退”，又畫回到上一階段去了。在不同的階段，我們可以這樣來看待娃的塗鴉創作。
18個月～ 2歲：單純地亂塗亂畫
所有的娃兒都能從塗鴉中獲得快樂，他們喜歡用移動的蠟筆或者鉛筆劃過物體的表面，留下一道印記。所以他們也常常會畫到“畫紙”外面去，畫的時候都不一定盯着自己的“作品”，而是看向別處，然後隨意地揮舞。
OK抓着畫筆手還擡不起胳膊來的時候就開始亂塗了，畫出來的常常是螺旋狀或者圓弧形的圖案（類似下圖）。這些圖形看起來無聊又無解，但其實畫這種線條是寶寶鍛鍊自己腕部力量和手上掌握動作的必然階段。
慢慢OK動作節奏掌握的更好的時候，他開始畫這種菱角的線條（類似下圖），這種線條相對弧形的來說更難畫一些，但OK畫的卻更起勁。我想小朋友和大人一樣也是有成就感的，他體會到了更自如掌握手腕的樂趣。一張畫紙根本就不夠OK一次畫的，家裏到處攤着他的畫紙。千萬別覺得浪費，100張紙10塊錢，買不來寶寶的興趣。不過今天二條推薦的塗鴉牆，會讓你把成本降到最低。
2歲時期：有控制地畫出線條和形狀
隨着寶寶從手臂肌肉到手再到手指的控制力增強，他的的塗鴉方式也開始可以在控制下有一些改變。 這個時期寶寶也能學會用手指和大拇指握住畫筆，這樣畫出來的畫就可會更加精細些。
比較關鍵的一個變化的就是會打圈了，並且可以重複地畫圈，把圈給閉合起來，緊接着還會有和雜亂的線條一起出現的別的簡單形狀。而別看有些奇奇怪怪的簡單形狀，很可能都已經是在表達一個物體了。
OK兩歲多時，一次帶他去海洋館後他忽然就迷上了鯊魚，在家裏反反覆覆的要看《海底總動員》裏鯊魚出現的那個一分鐘場面，日常的畫畫中也開始出現他的鯊魚，不過他開始畫的鯊魚我可完全沒看懂，就是一排像鋸齒一樣的形狀。我一開始不能理解這樣的線條到底哪裏是鯊魚，某一天恍然大悟，原來他畫的就是鯊魚的牙齒。
有趣的是，隔了段時間我再指着那排鋸齒再問他是什麼，他的回答又變成了其它莫名其妙的東西。所以想搞清楚他畫的到底是什麼都是在他畫好後第一時間問清楚，但不管他畫什麼，都應該得到鼓勵。
3歲～5歲時期：開始將想象融入塗鴉了
3歲以後寶寶的塗鴉風格也會來來回回發生變化。他們可能會第一次在紙上畫出他們知道的東西。當然這也不是說就此失去了之前的純粹快樂，只是他們開始有點功利心了，時常在畫出一些他們自己能夠辨識的東西時會帶着驕傲感，求表揚。
在這個時期認知到的是OK已經可以開始模仿大人的線條，輸出他眼中的世界了。他的畫中已經開始有了故事，下面這副畫是OK三歲的時候畫的，他說他畫的是火山爆發了，消防員去救火。
從這副畫可以看出來他知道火山是可以噴火的，火在頂端，消防車是紅色的，火速趕去，中間一團藍色是水。和現實有一丟丟的差異，但通過他的話我才發現其實他已經知道了現實中那麼多知識，也很驚詫他豐富的想象力。
5歲以上：在有趣中開始變得真實可辯識
在4-5歲的孩子畫中會有些很有趣的現象，他們已經有了自己對世界的認識，但同時自己的認識又比較有限，所以他們按照自己的知識去畫畫，比如一個側着身躺的人也要畫滿兩個眼睛。我在期待OK畫出這種哭笑不得但充滿童趣的畫面。
而再往後走，6歲的孩子已經開始努力畫他眼中真實的世界，一方面說孩子慢慢長大更能準確的認識這個世界，貼近現實，另一方面說孩子的畫畫從一定程度上也失去了想象力，中規中矩，這時纔是我們想像的“練習畫畫”的模樣。
提供合適的材料讓寶寶輕鬆開啓塗鴉
基本上小朋友都是喜歡亂塗亂畫的，所以這件事都不需要獎賞小朋友就完全能夠獲得滿滿的happy了。不過很多爸媽之所以對於給寶寶塗鴉不那麼放得開，多少還是有點害怕一塌糊塗的慘烈場面。
之前在國外網站逛的時候看到一個媽媽貼出來的照照片，我笑得要從椅子上摔下來了。
△姐姐把妹妹畫成了斑馬，並且非常自信地介紹自己的作畫動機“我就是愛斑馬”
對於這種情況，很多爸媽會是崩潰的，甚至老人會責怪娃兒不懂事，以後不給他玩筆。
所以爸媽能夠支持寶寶塗鴉的最好方式，就是給他們提供合適的材料、合適的場所來亂塗亂畫。還有很重要的一點，要加入他們！
在選擇合適的塗鴉材料時，可以先從容易掌握的畫畫工具開始。最近幾年手指畫也比較受推崇，這是最基礎的作畫方式，不限於用專門的顏料，關鍵是用手直接做出圖形。手部控制力強了點以後，寶寶專門的無毒蠟筆、無塵粉筆、水彩筆也都很不錯，大人用的圓珠筆、鉛筆也可以，但用的時候大人要看着，一來頭尖容易讓寶寶受傷，二來染上了不好清洗。
提供給寶寶的顏色不用太多，每次就提供幾種色差較大的顏色給孩子就行，白板或白紙最好，因爲畫筆畫在白板上體現出的顏色最真實、飽和度最高。
作畫的場地一定要儘量大，這樣既方便寶寶盡情發揮、到處畫，不用畫一點就要把之前的畫跡都抹掉，也可以使用多一些的作畫工具，什麼刷子、海綿、畫筆，儘管放開玩。
今天的二條是磁性塗鴉牆的開團預告，磁性塗鴉牆除了可以大畫積塗鴉，還可以把家裏的磁性貼、磁力片利用起來拼搭形狀。
