我還沒反應過勁兒呢，我媽電話來了。老媽是急性子，平時帶孩子很辛苦，一看婉兒這分數，基本急眼了：“你快回來看看吧，都不及格了，這以後可咋辦啊！也複習了啊，就是不用心！我先安撫媽媽彆着急，掛了電話，我趕緊安排了一下工作，也沒心思錄棚了。
路上，我一直在反思自己對待婉兒學習的態度。之前一直覺得小學知識簡單，不必太費勁，還經常笑話那些只看重成績的家長。現在總結下，孩子太小，沒有方法，不會學習，我作爲媽媽一點兒沒給她學習上的幫助，只是不斷地說：“自己努力啊，好好學習啊！”這隻會讓孩子迷茫。再從婉兒的角度來看這個問題，她沒上過學前班，過早接觸了英文，而她的同學，學前班就已經學過了拼音和基本數學。對於一個幾歲的孩子，她一直很艱難地爬坡，而作爲媽媽，我並沒有意識到問題的嚴重性，多麼不稱職啊！
我仔細想想，其實女兒的問題早就出現了。她在我單位特別自信，和大人們玩得很高興，但是在學校老師說她發言並不主動。而且當有人問她： “你學習好不？”這樣的問題時，她總是說“不好”。她已經在內心把自己放在了學習不好的孩子裏了。而這些，之前我都沒太重視。
那一路上，我一直在自責。很感謝北京的堵車，讓我的火氣漸漸消了。我在想，如果她一下學我在家，看到這個成績，我不敢保證自己能不發火，但是那天路上堵了一個多小時，心裏就平靜了下來，進家門的時候，已經想明白了該怎麼做。
家裏很安靜，媽媽說婉兒一直在書房不出來。我推門進去，女兒一看到我，立刻就哭了，超害怕的樣子。我坐下來問她： “怎麼了？”她哭着說：“沒考好！”我假裝不知道：“考了多少分？”婉兒立刻委屈地大哭：“媽媽，我不及格!"我先用手摸她肩膀安撫了她一下，鼓勵她自己說沒考好的原因。她哭着說：“我拼音寫生字老是不會，我就害怕．一害怕看卷子更不會了。我考完這幾天一直擔心，今天髮捲子，我害怕死了。媽媽，您別打我！”
女兒那時快8歲了，我還從來沒有和她動過手。
我先溫和地說：“婉兒，你要記得，媽媽永遠都不會因爲沒考好而揍你。我答應你！但是這些題都是你學過的，說明你學的時候沒好好聽講。媽媽這次原諒你，今天我把學習方法教給你，以後你就不會錯了，你想學嗎？”
女兒使勁點頭，我把她擁到懷裏。她從下午到現在已經擔驚受怕了很久，哭得啊，那叫一個委屈！
這個時候，如果我揍她一頓，我是解氣了，但是沒解決任何問題，孩子下次依舊考不及格，只是滿足了我們做家長情緒發泄而已。
那個晚上，我一點點地教她方法，我一直認爲學習只要掌握了方法，一輩子受用。我先把問題幫她找出來，然後舉一反三做了一些練習，可是很快我就發現她的拼音基礎真的太差了，這是要用一輩子的，當晚我就給她做了一個學習計劃。接下來那一週，我晚上都是早早到家，從頭開始自己給她講一遍聲母韻母。我真的覺得媽媽非常重要，媽媽如果基礎知識紮實，就可以把自己的很多經驗分享出來，孩子學習就特別快。
正是從那天起，我就開始想讓女兒迅速記住漢字的方法。我把她記不住的字都編成小故事，把各種數學口訣編成兒歌。我知道我要是不這樣做．女兒可能一輩子都因爲這個不及格在自己心裏烙上了“學習不好”這四個字。
我也不是天生的好脾氣，在女兒學東西遇到困難的時候我也有暴躁的瞬間。記得前不久，女兒開始穿繫鞋帶的鞋子，話說她已經8歲了，我們小的時候好像沒有人教也就都會了，女兒在這件事情上似乎有障礙，我教了好多遍，她就是學不會。有一天晚上．我們倆在地庫停車，她鞋帶開了，我開始很耐心地蹲在地上教她，繫了足足十遍，她還是沒有記住，我開始不耐煩了。要不是有足夠的修行，估計那句話早就出來了：“你咋那麼笨呢！”話到嘴邊又咽了回去，後來女兒也感覺到我的不耐煩了，眼淚都快流出來了，又系一遍，還是錯誤的。我放棄了，蹲下來幫她弄好了。我知道，這樣她還是沒有學會，但是我當時真的崩潰了，因爲是在地下車庫，我揹着一個很沉的大包，還老得注意有沒有車過往。
回到家，我弟弟在我家，我氣哼哼地說：“哎呀媽呀，教她繫鞋帶，十遍都沒學會！”我弟弟喜歡孩子，他耐心地帶着婉兒坐在小凳子上，把鞋脫下來，跟婉兒一人一隻．一遍就教會了。婉兒開心地大喊：“媽媽，我學會啦！”那一瞬間，我突然明白，站在女兒對面教她繫鞋帶，她看到的都是反過來的，所以總是弄錯。而舅舅是把鞋脫下來，同一個方向教給她，她立刻就學會了。再次說明，我們的孩子都很聰明，只不過是我們在用大人看上去很簡單的方法教孩子，對於孩子來說，太難了，換個方向，一切都簡單了。學習，也是如此。
