一、字母可以出現在單詞的不同位置
字母可以出現在單詞中的不同位置，這點很多孩子會犯迷糊！在教學多年的過程中，每年都會遇到有孩子有這樣的疑問，所以如果你要帶着孩子學自然拼讀，這個規律一定要告訴給孩子。
以字母A爲例，Ape cat zebra 這三個單詞中，字母A就出現在不同的位置。
二、一個字母可以在單詞中多次出現
一個字母可以在一個單詞中用一次/超過一次，相同的字母在同一單詞中出現時，他們的聲音可以是相同的也可以不同。
這算不上規律的規律在孩子學習背單詞的過程中，經常就混淆,當同一字母在某個單詞中多次出現時，不少孩子背單詞時就少了個字母。
比如：clock、airplane 這兩個單詞中，字母c 和字母a 分別出現了2次。
三、26字母分爲元音和輔音
很多家長帶着孩子學英語從聽一些小故事開始，也有一些從學習26字母開始，當孩子學習完26字母之後，你就要教會孩子元音和輔音的基本規律。
26字母=元音+輔音 這也是很簡單的規律啊，看起來誰都會的呀！可是孩子就是不理解怎麼辦？
元音和輔音的區別是什麼呢？元音和輔音通過如何通過口腔是他們最大的不同。
四、輔音的發音規律
當我們在讀輔音字母的發音時，空氣被口腔中的某個位置所阻擋/限制前進，可能是被舌頭、牙齒或者嘴脣。
字母表中的大部分字母都是輔音，大多數輔音字母只有一個發音，輔音字母在單詞中的發音很少像他們當字母時的發音。
B C D F G H J KL M N P Q R ST V W X Y Z
五、元音字母的發音規律
當我們在讀元音字母時，氣流能夠很流暢的通過我們的口腔。在26個字母中，元音字母有 A, E, I, O, and U。有時候字母Y 也被認爲是第六個元音字母，因爲在有些單詞中Y的發音聽起來像其他的幾個元音字母。
和輔音字母不同，每一個元音字母都有一個或者一個以上類型的聲音，有時候甚至是無聲的。
在教學過程中孩子們最難理解的就是無聲的字母，所以在今後分享的內容中，我會重點來強調silent e 的學習，幫助孩子更好的理解元音字母的發音規律。
六、元音字母的發音規律
當元音字母在單詞中的發音像他們字母的發音時，我們稱爲長元音。每個元音字母還有另外一個被髮音被稱爲短元音。元音字母在單詞中的發音，是長元音還是短元音還是不發音，取決於他們所在的位置、周圍的字母小夥伴。
比如：在《A kiss》這本書中，大量重複出現的KISS這個單詞中的元音字母I的發音就是短元音，但是在單詞bike中的字母I 的發音就是長元音。
再比如：《A kiss》這本書中“yuck！”saysa fox as he zips off，在這句話中出現的fox 、off這兩個單詞中都出現了字母o，都發的是短元音。但是字母o在nose（鼻子）這個單詞中的發音就是長元音。
七、最容易被混淆的字母Y
字母Y有時候是元音因爲它聽起來像其它元音字母的發音。這取決於字母Y所在的位置和它周圍的字母小夥伴。比如：
gray（灰色）這個單詞中的y出現在結尾，在此處y的發音=長元音a
cry（哭泣）這個單詞中Y也是出現在結尾，在此處Y的發音=長元音i
ugly（醜陋的）這個單詞中的y也同樣出現在結尾，在此處y的發音=長元音e
rhyme（押韻）這個單詞中的y出現在單詞的中間，此處Y的發音=長元音i
孩子在學習到發音規律時，aeIou這五個元音字母掌握起來不難，但是y就會很難，如果孩子能夠清晰的瞭解和掌握這些規律，學習拼讀就會很輕鬆。
在給孩子選自然拼讀教材時，國外的朋友推薦的《I love reading phonics》這套書，我帶着孩子們把這套書中的小故事讀完，孩子們能夠背誦這些小故事之後，利用書中的句子和單詞來學習自然拼讀規律，孩子們沒有覺得是在學習規律，反而覺得是在玩一樣。
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相同發音規律的單詞一起來！
所以，帶着孩子學 自然拼讀規律，先從 玩 開始！比如利用半個月的時間認真的讀完第一套書中的8本之後，利用一個晚上的時間和孩子學習今天文章中的自然拼讀規律，孩子再往下讀這套書的時候，就會一邊聽故事，一邊想着這些規律，學習的 效率 就會比單獨的讀書要 翻很多倍！
在教學過程中，如果和孩子一起玩的時候能配合圖書中出現的 角色玩偶，那孩子不愛才怪。在教學過程中，每節課有可能我都會給孩子們找一些小禮物，比如打印出來的教學卡片、小玩偶獎勵給這節課最積極努力的孩子，孩子們會爲了得到最特別的小禮物而努力，這一招在 家裏學習時同樣適用 。
