同理心的萌發
一般認爲，具有同理心的孩子在行爲表現上較體貼，甚至因爲能夠覺察並瞭解他人的心情而能給予更多的接納與包容。同理心是一種能夠感受與知覺別人情感的能力，即所謂的感同身受、將心比心的能力。研究發現，同理心的發育從嬰兒時期就可見端倪：共處一室的新生嬰兒，因爲同伴的哭泣而跟着哭泣，此現象稱爲“伴哭現象”，此時雖然只是聽覺刺激的反應，但卻是同理心開始的源頭。此外，1歲前的寶寶大多已懂得看臉色，如果媽媽露出不高興的臉色時，他也會不自覺地收斂笑容，寶寶雖然還不清楚觀察對象不開心的原因，但此時同理心已開始萌發。
寶寶1歲之前，對於“我”的概念尚不明確。寶寶通過聽自己的哭聲、動自己的小手小腳，開始熟悉自己的身體，並對於自己的身體動作有所認識。約於18個月後，寶寶逐漸開始有了“我”的意識。
此時，對於別人的不幸，他會以“我也有不幸”來表示同情，例如：當有其他小朋友跌倒喊痛，他也會指着他曾經受傷的地方說疼痛，或者他會企圖以自己遭遇不幸時所獲得的安慰方式去安慰他人，例如：寶寶可能會摸摸那個人跌倒受傷的部位，因爲他之前被這樣對待過。因此，洪意晴心理諮詢師強調，寶寶被同理、被安慰的方式，將會影響到他同理別人及安慰別人的能力。於六歲左右逐漸成熟
寶寶在兩三歲時，幾乎已經能視自己爲一個生理上有別於他人的個體，對於“別人的感覺”或“別人對自己的感覺”更加重視，孩子會愈來愈基於別人的感覺而行動，不再只是基於自己的感覺而行動。這是因爲此階段寶寶開始發展“角色取替”的能力，即指一個人從他人的立場來看待一種情境的能力，所以他們開始知道別人的感受和自己不一樣。
大約到了4歲，孩子就能很清楚明確地分辨出他人的快樂與悲傷。而大約6歲後，孩子所呈現的同理心，已能擴及到其他人的生活情境中，他們能夠體會他人的遭遇，例如：現實生活中的痛苦、分離、對未來的期待或種種的得失等。他們會明白每個人的感受受生活經驗影響，而不只是由當前的情境所引發。此時，孩子的同理心發展幾乎臻於成熟。
通過經驗 在日常生活中培養
家庭是孩子早期學習的重要環境，亦是人格養成的關鍵源頭。因此要想從小培養孩子的同理心，就不能忽視爸爸媽媽的親身教育。爸爸媽媽除了以身作則地對家人、親戚與朋友展現尊重與關懷以外，對於寶寶的需求與情緒也必須持包容、接納與理解的態度。
1.帶寶寶認識情緒
在孩子出現情緒時，引導孩子辨認當下情緒，讓孩子瞭解此時的感受是屬於何種情緒，並協助他正確表達，如“你現在很傷心，因爲不能出去玩”或“現在不能看電視讓你好生氣”等。家長引導孩子認識自己的情緒，有助於孩子日後辨別他人相同的情緒並給予同理。同時，在孩子情緒發生時，家長也需同理孩子的心情，接納孩子的情緒，這有助於孩子日後在相同情境下，以相同的方式對待他人。
2.學習關心他人
關心他人，是同理心發育的基礎；如果不關心他人，自然也不會對他人展現出同理心。因此，爸爸媽媽可以教育孩子隨時給予他人幫助，並引導孩子去感受其中的快樂。同時，爸爸媽媽應適時給予孩子讚美或關心，當孩子被稱讚時，他知道自己被認可，這會使他更有信心地給予他人關愛。
如果家裏有兄弟姐妹，通過孩子間的相處與爭吵，爸媽可以引導孩子彼此間互相幫助與關心。發生爭吵時，父母需嘗試理解雙方的心情，讓孩子們的心情都能因爲被理解而獲得安慰，然後再引導他們去了解對方的心情，調解雙方，而並非只是懲罰或指責孩子。例如：當孩子看到自己的兄弟姐妹在哭泣，父母可以先詢問孩子是否知道對方哭泣的原因，然後指出這種情緒叫做“難過”，並鼓勵兩個孩子換位思考，如果自己成爲了對方，自己是否也會有相同情緒，進而再逐步瞭解造成兩個人不開心的原因並提供調解的辦法。當父母去同理孩子們的感受，往往也可以使孩彼此之間更加了解，也有助於孩子學習對其他人的同理。3.善用繪本或故事引導
遊戲，對孩子來說是與生俱來的能力，也是孩子用來學習或認識世界的媒介。爸媽可以通過有故事情節的遊戲或繪本，以角色扮演的方式讓孩子讓孩子深入情境，使孩子有機會站在故事主角的立場上感受該角色的情緒，這也能鍛鍊孩子站在他人的立場表達感覺的能力。除了角色扮演，父母也可以與孩子討論當故事情境變爲現實時，應該採取何種應對方法，這有助於訓練孩子從他人立場出發，瞭解他人的情緒狀態，並做出合理迴應的能力。
避免NG教養
1.避免冷漠以對： 若照顧者總是對寶寶的需求冷漠以對，寶寶就會感覺自己不被重視、需求得不到迴應，進而他會認爲環境不友善，並因此失去對人的興趣，最終導致孩子同理心發育緩慢。建議爸爸媽媽對待孩子，尤其是嬰兒時期的孩子，儘可能地迴應寶寶的哭泣與需求。對1歲以內的寶寶而言，雖然他們還尚未發展出同理心，但已經開始與他人的情緒產生共鳴，如果父母對寶寶的態度冷漠，寶寶也會複製相同的態度面對他人。
2.避免強勢教養： 家長若時常用強勢的態度與說理方式來教育孩子，孩子可能很難發展出同理心，因爲孩子覺得自己的情緒不被瞭解，他們也難以瞭解別人的感受。例如：當寶寶再大一點時，也許會有自己的主見與要求，想要買東西時，如果父母只是跟孩子說，“不能買”，那麼孩子只學到規則，他們的心情並沒有被同理，此時孩子就很難學着去同理別人。但如果父母能多加一句，“我知道不能買讓你很難過，來，媽媽抱抱安慰一下”，孩子的心情能被理解，他們也就能夠間接學習到如何同理別人。洪意晴心理諮詢師認爲，孩子的心情只有被家長照顧到，他們日後纔有能力去照顧別人的心情。
3.避免暴力卡通：
通過對孩子行爲的觀察，有些學者認爲，讓孩子看太多有暴力情節的卡通或遊戲，會讓孩子顯現較多的攻擊行爲，不利於同理心的發育。
4.讓孩子在環境中安全地探險與表達
同理心的發育與寶寶的先天氣質相關，每個寶寶都有自己的先天個性，它與生俱來的獨特行爲模式會導致不同的行爲表現，因此，也會造成寶寶發展同理心時的差異。例如：當寶寶的情緒較穩定時，寶寶就能很容易地感受到他人的情緒；反之，則難以去關注他人的情緒。或者寶寶如果天生充滿好奇心、喜歡與人互動，那麼寶寶認識他人情緒，進而培養同理心，就比較簡單。
反之，如果寶寶很容易對新事物表現出退縮反應，那麼寶寶可能就很難主動地體會他人的感受。即便先天氣質會影響寶寶同理心的發育，但只要父母願意就能創造一個讓孩子自主發現、自主學習的環境。爸爸媽媽接納、讚美孩子的創意，讓孩子能安全探索這個世界、安全地表達自己，孩子就會對周遭的人始終保持好奇，並自然地去關心與覺察他人的情緒，進而發展出對他人的關懷與同理心。
