0-3 歲是孩子發育的關鍵期，很多媽媽們都關心如何珍惜這段時間，讓孩子智力發育健全。
思維訓練
兩歲多寶寶要做思維訓練嗎?
其實，學前幼兒不宜做抽象的邏輯思維訓練。我把皮亞傑的思維發展的實驗，改動成遊戲和孩子一起玩。
分享幾個。比如：守恆實驗。
第一個遊戲，你可以用長度相同的筷子，先問兩根筷子一樣長嗎?然後，前後錯開，問這兩根筷子現在一樣長嗎?錯開的距離，可以自由控制，先短後長，逐漸拉開前後錯開的距離。
第二個遊戲，雙腳光腳丫，先問腳丫一樣大嗎?然後，一前一後錯開，問兩個腳丫現在一樣大嗎?
第三個遊戲，準備四個玻璃杯，兩個大小、高矮一模一樣的玻璃杯、一個高高瘦瘦的玻璃杯和一個胖胖胖矮矮的玻璃杯。首先，給兩個一模一樣的玻璃杯倒水，保證一樣多，問孩子：兩杯水一樣多嗎?然後，把這兩杯水倒入高杯子和胖杯子，問孩子兩杯水一樣多嗎?6 歲之前的學前幼兒大多數只關注水面的高度，關注不到杯子的高矮胖瘦口徑的差別。可以適當引導訓練。
再比如：我會用樂高搭一些場景，放不同的小物件，在不同的位置，讓孩子告訴我每個小物件，在她的位置上可以看到什麼?這是一種反事實思維訓練，通過這樣的練習，孩子會學會從不同的角度去考慮問題。
你發現了嗎?這都是在藉助具體的物品、搭建具體的場景來幫助孩子思考。這是因爲這個年齡階段的孩子，還處在前運算結算，藉助具體的工具可以更好的幫助他們思考。
音樂訓練
1 歲多的寶寶怎麼做音樂訓練，時間多久爲宜?
音樂互動對寶寶的要求比較高，一歲多的寶寶還不能很好地跟上音樂節奏。
如果想讓寶寶跟上音樂節奏，建議：
1，和寶寶一起參與活動時，可以把自己徹底放開，表現越像小孩子越好。家長跟上音樂節奏，可以給寶寶做到榜樣作用，也會吸引寶寶模仿你的行爲;
2，多告訴寶寶他正在做什麼，他已經做到了什麼。比如寶寶隨着音樂拍手的時候，你可以說寶寶你學會如何拍手了，並給他樹一個大拇指鼓勵一下。多做一些像這樣的正面肯定，而不要把眼睛放在寶寶沒有做到的地方。
在家裏創造一些音樂中互動的遊戲。比如和孩子一起聽聽兒歌，一起隨着兒歌跳跳舞等，注意家長要全身心投入，引導模仿。
一歲多的寶寶專注力時間比較短，最多不超過 5 分鐘。當從一個活動轉移到另一個活動中時，媽媽還可以指導寶寶快速轉移到這個新活動中，也算是鍛鍊了寶寶的注意力的另一方面：注意轉移能力。
語言發展
寶寶兩歲多，雖然從六個月就開始親子閱讀，但是在語言方面還是不如上早教的孩子，我該給孩子補習嗎?
從六個月開始就跟孩子一起親子閱讀，讓孩子接觸不同質地和色彩的材料，非常利於孩子成長。
至於說和早教的孩子有差異，我無法判斷，但是有可能你太焦慮。
首先，語言發展跟是否有一個好的語言環境相關。早期教育的重點在於家長平時要多跟孩子說話，不要覺得他聽不懂，從孩子大腦皮層發育成熟的順序來看 ，他一定是先聽，然後理解，最後纔是開口。你反覆的跟她說話，就是在不斷的給孩子語言刺激。所以一定要不停的說。用的語言，句子短一些，句式簡單一些，吐字清楚一些。
另外，如果孩子說錯，不要馬上糾正，告訴他正確的表達就好。孩子在早教中心，其實並不一定能有那麼多跟老師對話的機會。在家如果有這麼一個語言環境，不會有什麼大問題。
當然，早教機構確實可以給孩子提供一個社交的環境。互動社交對語言、認知的發展和情緒發展都有益處，但這不意味着這是早教中心帶來的益處，在家也可以給孩子多創造一些跟其他小朋友一起玩的機會。
性別差異
男女寶寶在 3 歲前的早期大腦教育有什麼區別?
先說結論：不建議在注意力、記憶力等智力的早期教育上區分性別。
大腦結構的性別差異研究發現，平均而言，女性的大腦皮層比男性要厚，所以女性在各種認知和一般智力測試中分數較高;男性的腦容量要稍微比女性的大一點，所以在空間感知等方面更好一些。
但從智力水平角度，很多研究都表明，男女的平均智力，也就是智商測試的數據看，並沒有什麼差異。男女大腦在腦容量和皮層厚度等方面的確有差異，但是男女大腦之間的結構差異比你想象得小多了，而且並沒有女孩不如男孩聰明一說。
比起性別的一些先天影響，其實我更想強調的是，大腦是可塑的，後天的教育、不同的經驗，對智力的影響更大。如果你覺得女孩子數學就是不如男孩，學不好物理、不擅長計算機，她就真的會覺得自己不擅長，然後在選擇參加某些活動的時候，就會避開這些領域，也真的阻礙了她們在這些高智商項目上的表現。
女孩大概在六歲就開始相信女孩不如男孩聰明的這種偏見了，這是特別需要注意的地方。男孩也是，如果我們覺得他就是閱讀和語言表達不如女孩，就放任不管，久而久之她就真的會在這些領域上更弱一些。
一定要注意不要在早教上區分性別，千萬別因爲性別的刻板印象，限制了孩子的發展。
