相信很多人都看過《羅密歐與朱麗葉》這個偉大的愛情故事吧，這次，我和大家說說這個故事裏面深藏其中的部分心理學的知識吧，我想說的是關於家長的病態自戀，什麼是病態自戀人格呢？
故事發生在意大利維羅納，那座城有兩個大家族，羅密歐與朱麗葉就各自誕生在這兩大家族，兩個家族有世仇，積怨已久。
他們的愛情受到各自家族的極力阻攔，家族的獨裁者們把自身的仇恨投射給了這對年輕的戀人，但兩個年輕人不顧險阻，私定終身，誰知，在一次意外事件中，一對情人殉情而死，這卻喚醒了兩大家族，讓他們幡然醒悟。
從這個故事裏，大家看到了什麼？很多人認爲這是自己理想中轟轟烈烈的愛情，認爲這實在太偉大了。但是不要忘記，雖然這個故事裏的主人公情感熱烈純粹，可最終的結局卻走向死亡。
首當其衝的恐怕就是兩大家族。羅密歐和朱麗葉做爲各自家族的孩子，剛剛產生屬於自己的情感就被嚴密的監視和控制，每個家族都被累世的積怨左右，不能分清家族中每個擁有鮮活生命的個體，這就是我們常說的，這個家族從來沒有清晰的“自我界限”，有的只是病態的自戀，將自己的仇恨投射在無辜的孩子身上，從而產生了一個龐大的漩渦攪動着羅密歐與朱麗葉，讓他們難於自由，立足不定，最後將他們美麗鮮活的生命吞噬掉……
戲劇源於生活，《羅》劇創作於文藝復興時期，正是新舊觀念激烈碰撞產生的不朽之作，而在現實生活中，相信我們絕大多數家庭也經常出現觀念的碰撞。
作爲家長，我們應該是民主公平的大朋友，而非坐擁“一言堂”的“家庭法官”。但現實中，卻有很多家長在不知不覺間變成了《羅》劇中獨斷專行的家族獨裁者！
我曾做過這樣一個案例
楊女士爲了孩子學習生活便利，放棄了自己的工作，把丈夫留在家工作,夫妻從此聚少離多，自己在兒子學校門口租房陪讀，禁止孩子去和朋友打球、聚會，恨不得把所有時間都用來陪兒子學習，每天晚上制定詳細的學習計劃，幫孩子將所有科目一網打盡，寫作業、預習、糾錯時間安排的密密麻麻，本以爲會給孩子帶來事半功倍的效果，哪知道在陪讀過程中，她與兒子的衝突越來越多，因爲覺得自己被過分管制、不自由，兒子對其越來越牴觸。
兒子本來成績就不是太好，學習自覺性也很差，在每天晚上媽媽的監督下學習，更是厭學到了極點，楊女士幾次三番地跟兒子做思想工作，告訴他媽媽和爸爸如何爲了你犧牲，媽媽工作也沒了就是爲了和你一起學習讓你考上好高中，上好大學......
哪知道兒子竟然不堪重負離家出走，後來又出現了好幾次出走，最長的一次竟然長達六天七夜......當然學業也荒廢了，在媽媽陪讀的一年後，兒子就鬧着要出去工作再也不進學校了。
這時，傷心的楊女士未曾想過：她的行爲就如同《羅》劇中的兩大家族的家長們一樣，控制着一切，逼迫孩子放棄“自我”，放棄自己的個性與喜好。而孩子也因此不幸淪爲了悲傷的羅密歐，被迫地與自己的朱麗葉（喜愛的事物）分離，憂鬱不已。雖然，孩子面對的喪失之痛不至使其像莎翁劇中人那樣拔劍殉情，但是，孩子心中留下的陰影是否會如同死亡般沉重呢？我無法確定。
劇中的兩大家族因爲年輕戀人的死亡帶來的血的教訓，消弭宿怨，言歸於好，而現實生活中種種教訓我們卻視而不見，直至成爲不可挽回的傷害，我們才置身於震驚、惶恐、悔恨中不能自拔。不知道《羅》劇和楊女士的真實事例，會引起多少家長真正的深思和重視。
這類事件在現實生活中並不少見，相當一部分抱着施予者的心態對待子女——我生了你，又操勞着把你養大，我一切都爲了你，你得聽話，對得起我的付出......
我要說，所有的一切就是家長病態自戀的投射，這樣的家長常常會傷害他們的孩子，他們會無視個人的邊界，用自身的思維方式操縱子女，必須要子女乖乖滿足。
面子形象對於自戀型的家長太重要了，自戀型父母往往對自己的現實能力、社會地位、經濟收入等並不滿意，卻又認爲自己沒辦法再去努力完善，積極追求了，怎麼辦呢？他們往往強迫子女變得完美（家長的完美標準），成績要優異、性格要溫順聽話、將來達成我無力實現的人生目標......
殊不知，家長失去了自我界限的索求，也會使孩子尚未完善的自我分崩離析，子女常常會有種提高自身才能、智慧或風範的壓力，帶着這樣畸形又沉重枷鎖的孩子，最後都像案例中呈現的雙方沒有得到好處。
家庭裏，父母要將注意力收回到自己的身上，不要太把做事的出發點放在“爲孩子好”的身上，明白每個人都該爲自己去選擇，也只有自己能爲自己的選擇負責，這是非常重要的一點，因爲只有這樣，我們才能放下對別人的控制， 重要的不是要求孩子成爲想象裏多麼優秀的人，而是找到TA自己的幸福，去做對他們自己覺得有意義、能夠讓他們覺得滿足的事，這纔是我們能給孩子的最純粹的愛！
拋棄病態自戀的投射，
去擁抱你最本真的孩子吧！
