現在不管是在家裏還是外面，又或者學校，我們一直都在提倡讓孩子學會分享，把分享作爲一種教育去讓孩子學習並養成骨子裏的特質。不過有一位媽媽卻不這麼認爲。
阿燦和孩子帶着玩具到公園玩，剛到那，就圍上來5、6個孩子強迫分享阿燦兒子小虎的玩具。小虎不知所措，抱着自己的玩具看向阿燦，阿燦說：“你可以說不，這是你的東西，你有權分配。”小虎拒絕這些孩子以後，這些孩子立馬跑到阿燦身邊告狀說小虎不願分享，阿燦回答：“那是他的東西，他不需要和你們分享，如果他願意的話自然會的，不願意也很正常。”
聽到阿燦這樣的話，那些孩子的家長立馬都不悅的看着阿燦，一副興師問罪的模樣。阿燦只淡淡地說：“如果你們在這裏喝水，一個陌生的成年人過來要求分他一口，你會分嗎？那如果你拒絕了，這個成年人但凡有些禮貌他會因此生氣嗎？不會吧？”
“所以，你們用這樣的眼神看我的時候肯定覺得我和我兒子很沒禮貌，那真正沒禮貌的人是誰呢？是強迫別人和自己分享不屬於他們的東西，不分就生氣的人？還是不願將自己的東西分享給陌生人的人？”
其實，教育孩子學會分享本身並沒有錯，錯的是強迫孩子去分享他並不願意分享的行爲。我們都知道孩子也是有他的物權意識的，如果分享變成了一種強迫，那麼和奪取又有什麼區別？
這樣不僅起不到教育作用，反而還會適得其反。像上文怒目圓睜的那些家長，如果只教孩子想要的就可以跟別人要過來，那麼這是不是意味着，當孩子長大成人，看到別人的裙子好看，就要來自己穿；買東西結賬不想排隊，就插隊自己先結；別人手機好用，就要拿來自己用。
這對孩子來說是一種傷害。我們都想給孩子他們想要的，但是我們更應該讓孩子知道，不是想要什麼就有什麼，我們不應該爲了得到自己想要的東西，去損害別人的利益。
教育孩子是一個漫長而艱鉅的任務。孩子有他們自己的社交方式，不能說孩子不願意分享就是自私、摳門，只能說對方是一個他不願去分享的人。像阿燦說的，如果他想分享，他自然會大大方方的，但如果他不想，那麼這也是他的權利，沒人能說什麼。
我們要教給孩子的，是讓他用自己的能力，付出勤奮、耐心和真誠，去獲得他人真心的分享，而不是強迫性的奪取。
