給大家講一個事兒：當年俺念研究生時，要在幼兒園觀察實習。中午呆着沒事，就和幼兒園老師們聊天。我和老師共同的感受是：雖然孩子們只有三歲多，但是表現出來的素養已經不可同日而語。一些孩子比較自私霸道，不願意給別的小朋友，哪怕一點點。
然而有一些孩子卻發展出了驚人的好品性，她們大方把手裏的東西分給其他小朋友，暖心到不行。
幼兒園老師也是人，雖儘量對每個孩子一視同仁，但是忍不住對那些有美德、懂分享的孩子會多一些指導和誇讚。
我觀察到：這些會分享的孩子散發出一種“小領袖”般的氣質，孩子都喜歡圍着他們轉。再加上老師對他們的特殊鼓勵，很有可能，在未來的人際交往中，這些孩子也是贏家。
這說明：孩子3歲以後，培養出“愛分享”的品質，是好事情。
遺憾的是，現在育兒文章，要麼就一言不合灌雞湯，要麼直接搬運育兒書章節一二三四五。真是越看越醉。
或者，到處可見“不能強迫孩子分享”的政治正確、看了開頭就知道結尾的雞湯文，卻難見細緻可行的步驟指導家長如何培養。
家長心裏揣了一堆問題，卻不知道從何處下手教孩子，也不知道自己的孩子“不分享”的原因出在哪裏。
是時候停止販賣雞湯了！
培養“分享”的步驟與指南
下面毛豆媽爲大家提供“從解釋到學會”一條龍服務。
心智正常的孩子，按照這些步驟，大概要半個月到一個月的時間就會培養出分享的美德與習慣。
共五個步驟和一個注意事項，環環相扣，每一步都是下一步的前提，十分嚴密和具有可操作性。
（此處假設孩子已經3歲以上，有了自我意識。3歲以下的小朋友請往下拉，參看【注意】部分）
第一步：教孩子理解“分享”的意思
“分享”二字是抽象的概念，看不見摸不着嘗不到。對孩子來說，遠不如“紅蘋果”、“圓饅頭”、”爸爸媽媽”這種實際可見的東西能理解。
你孩子不分享的原因，有可能是他根本聽不懂你說的是什麼。
打個比方吧。就好像領導對你說：“小李，幫我把這件事情做了：用希臘字母Ψ表示，並且利用它描述粒子的量子行爲。”
孩子既然聽不懂，更加談不上按你說的做。
無論要教孩子什麼東西，他首先能理解纔是大前提。
因此，第一步是：通過在家裏實際演示，讓孩子知道“分享”這個概念是什麼意思。
吃水果的時候，把水果切成兩半，遞給孩子，說：“媽媽分享給你半個蘋果。”
拿出一本繪本給孩子看，說：“這本書，媽媽分享給寶寶一起看吧！”
吃飯的時候，給老公夾一筷子他愛吃的菜，對孩子說：“給爸爸分享好吃的。”
這些步驟做充足以後，再讓他自己用語言表達出來什麼是分享。只有說出來，才代表他是真的會。
看動畫片的時候，看到有分享的情節，問孩子：“他們在做什麼呀？“
如果孩子說：“在分享！”
好了，現在可以進入下一步驟了。
第二步：和家裏的人分享
教孩子任何事情，都是由易到難。別想着一步登天。培養美德不能像安裝手機APP一樣easy，今天裝個“分享”功能、明天就裝個“自制力”功能。育兒這件事，挺慢的。
當孩子知道分享是什麼意思時，第二步就是：先鼓勵孩子從分享給媽媽、爸爸、家人開始。
當孩子得到幾隻櫻桃時，讓他分享給媽媽。
當孩子手上有幾隻氣球，讓他分享給爸爸玩。
今天有好吃的蛋糕，讓他給奶奶也嚐嚐。
當孩子可以做到分享給家人時，開始下一步驟。
第三步：給孩子找一個混齡玩耍的環境
孩子的交往，本質上是刷經驗值。和小夥伴混的時間越長、交往的對象越多，孩子的社交能力也就越強。
你只羨慕有些孩子“樂於分享”，你肯定沒看見那些孩子的同伴相處經驗充足，經常玩到不肯回家吧。
那些下了幼兒園就回家的孩子，很少能養成“分享”的美德。連同伴都沒有，跟誰學分享去？就算學會了，不反覆大量的實操練習，也早就忘了。
這就好比，在岸上劃拉的人，永遠學不會游泳一樣。
孩子的社交，其實是練出來的，不是教出來的！
我寫那篇《我的孩子被欺負了，他的做法卻震驚了所有家長》的時候，有的媽媽質疑：這麼小的孩子，能學得一整套應對欺負的流程嗎？
我說：毛豆每天5點幼兒園放學，和混齡小夥伴玩到7點半纔回家，週末更是全天候和混齡小夥伴廝混在一起。
有這麼長的實際練習時間，有什麼交往技能是練不會的？他有上千次機會可以練習“分享”給小朋友這件事。
△畫面中間穿灰衣服的是毛豆，每天毛豆不玩到天黑不回家
給孩子物色一個合適的混齡小夥伴玩耍羣體，是非常重要的一件事，每位媽媽都要做好！建議從小區開始找。
找好混齡玩耍環境後，“分享”的學習才能進入下一步驟。
第四步：開始和小夥伴分享
好了。現在孩子會在家裏分享了，混齡小夥伴也有了，那麼第四步是：
媽媽指定一個家教好、懂分享、最好比你的孩子大一些的小夥伴，讓你的孩子主動與他分享一次。
與這種小夥伴分享後，孩子會體會到分享的實際好處。這種實際好處或者是分享對象把自己的東西也分給他，或者是媽媽的口頭表揚：“你今天分享給別人了，真棒！”
總之孩子嚐到好處，有了正強化，就會越來越喜歡分享。因爲凡是正強化的行爲，一般都會反覆出現。
孩子的第一次對外人分享，至關重要！如果成功，會極大激勵他愛分享的慾望。如果小朋友不願意分享給他，換別人就是。
第五步：分享，要從孩子不喜歡的東西開始
分享，要從孩子不喜歡的東西開始，從簡單到難。出去玩的時候多帶些玩具，除了他喜歡的，更要帶些他無感的。孩子最喜歡小汽車，就讓他從分享積木開始。
不要期望孩子一下子就分享給別人最喜歡的玩具。自己豐衣足食，對別人纔會施愛，別跟人性對着幹。
媽媽要在外面多多引導，當你引導“分享給其他小朋友”，他不怎麼抗拒的時候，就差不多了。
【全步驟完結，你將收穫一個愛分享的孩子】
【注意】年齡未到，不必勉強：
小孩子的交往基礎，是理解和表達能力。
聽不懂？好吧。說人話就是：“孩子聽得明白、會說出來，才能和小夥伴玩在一起。”
所以：
當孩子只會從嘴裏往外嘣單個詞，不會說短句的時候；
當孩子剛有物權的意識，指着東西說“我的、我的”的時候；
當孩子在terrible2，天天說：不、不、不的叛逆期時，
此時不需要教孩子分享。
教了也白教。
等孩子上幼兒園前後，此時是教他分享的最佳時機。
機不可失，按以上步驟依、次、練、習就好！
別顛倒順序，進展慢的需要返回上一步驟重複練習，進展快的可以跳到下一步驟。
如果孩子接受能力弱，就在某一步驟練習的時間長些，多鞏固、夯實。
當然這其中不要違背孩子的意願，也就是別心急。按照這種步驟走下去，總有一天他會愛分享的。
孩子的任何一項美德，都不是看雞湯文BB出來的，都是循序漸進練出來的。
