你允許孩子自私嗎？教會孩子分享的第一步是什麼？孩子自私不是問題，強迫孩子分享纔是大問題，接下來看看這些被家長忽略的。
春節期間去親戚家做客，見到了這樣一幕，頗有感觸：親戚家裏有其他小朋友來做客，看中了她家孩子的一個變形金剛玩具，孩子不給，和小客人爭搶起來，吵鬧聲惹來了親戚，孩子眼巴巴看着媽媽，期待着媽媽給自己主持公道。
卻沒想到親戚脫口而出：“你這孩子怎麼這麼自私，給弟弟玩會不行嗎？！”
說着就把孩子手上的變形金剛搶了過來，遞給了小客人。
孩子傷心地哭了起來。
我當時看着那個絕望的孩子，心裏非常難過。
做大人的，總是自以爲是地害怕孩子變得自私，熱衷於教孩子分享，絲毫不考慮他本身的感受。
“你是大孩子，要讓着弟弟，懂得分享”
“你怎麼這麼小氣、自私，長大還怎麼得了”
殊不知，這是忽略了孩子的身心發展特點，有時候會給孩子的心理帶來永久的傷害。
孩子自私，或許是正處於物權敏感期
孩子小時候自私，長大後就一定會成爲一個自私的人嗎？
答案是否定的。
先獨佔，再分享，這是一個很自然的過程。
對於兩三歲的孩子而言，自私是再常見不過的現象。3、4歲是孩子最自私的年齡，普遍顯現出“利己”傾向，孩子通常要到7、8歲之後才真正懂得分享。
這是由於，孩子2歲以後，隨着自我意識的發展，開始認識到自己的東西是自己的，因此想要捍衛自己的權利，進入了“物權敏感期”。
這個階段孩子表現出來的“自私”，並非大人世界裏充滿貶義的概念，而是一種自我意識的覺醒，是他成長過程中的一個特點。
“物權意識”的建立，對孩子的人格發展十分重要。
他會逐漸懂得什麼是“我的”、“你的”、“他的”，在待人接物上更加明確自己與他人的邊界，既能維護自己的權益，也會尊重別人的界限。
只有當孩子真正擁有過一些屬於他的，可以讓他做主的東西，“物權”能夠得到父母的充分尊重，纔會建立起安全感，這是他日後學會主動分享的基礎。
孩子自私不是問題
家長強迫孩子分享纔是問題
很多父母沒有考慮到孩子在物權敏感期的發展特點，認爲孩子過度強調“這是我的”，不願意把自己的東西分享給別人就是自私、小氣，常常忽略了孩子內心的感受，而強迫孩子分享。
這是非常不明智的行爲。
分享的本質在於自願和愉快。
家長強迫孩子分享，他感受不到分享的快樂，而是被剝奪的不快，被強迫地犧牲自我需求，孩子會對“分享”這一行爲產生誤解。
我非常認可親子作家盧丹丹在書中所表達的一個觀點：
“總是被家長要求分享的孩子，反而會對很多東西都有強烈的佔有慾，因爲他們沒有享受過佔有的權利，所以要努力地彌補自己。分享應該是一種權利，讓孩子自己做主。”
因此，在孩子2歲—6歲階段，父母允許孩子自私，比教會孩子分享更加重要。
尊重他自由使用自己物品的權利，不要僅僅因爲面子或怕尷尬而隨意處置孩子的東西，忽略他的感受。
在孩子不願意分享自己喜歡的物品時，勇敢一點告訴別人：“不好意思，他不同意。”給孩子最大的尊重。
不強迫孩子分享，那要如何引導？
不強迫孩子分享，絕不意味着縱容孩子，而是要在日常生活的點滴之中，通過正確的方式來引導孩子。
在孩子的物權得到充分尊重的前提下，隨着孩子慢慢長大，當他能逐漸體會到分享帶給自己和他人之間的愉悅感時，就會真正學會分享。
家長可以從以下兩個方面來做：
家長的示範作用
小氣、斤斤計較的家長，很難養出懂得分享的孩子。想教會孩子分享，父母自己要先做好表率。
常常和家庭成員、鄰居朋友分享自己喜歡的食物、書籍、好用的工具等，讓孩子看到分享給人際交往帶來的愉悅感，在耳濡目染中模仿家長的分享行爲。
孩子做出類似分享的行爲時，及時加以肯定和表揚
當看到孩子願意把自己喜歡吃的東西給大人吃，或者把自己喜歡的玩具給其他小朋友玩等分享行爲時，及時表揚他，“你懂得分享，做的真棒，媽媽爲你驕傲！”得到肯定和讚賞的孩子，會不斷強化這類分享行爲，朝着積極的方向發展。
