請允許孩子成爲他自己

這樣的故事是讓人充滿遺憾的，但也是時不時地發生在我們身邊的：我們會聽到我們的上一輩講生活的不易，我們也會跟孩子說我們靠什麼走到了今天，你一定要怎樣怎樣。可是，靜下心來想一想：父母的生活環境和我們一樣嗎？他們最寶貴的人生經驗一定適用於我們嗎？同樣，我們覺得生命中最有價值的東西，一定是孩子未來最重要的嗎？其實，答案往往是不一定。我們和父母和孩子分別出生在不同的時代，每個時代都有它獨有的特徵。即便出生在同一時代的人，每個人也都因爲環境、個性和經歷的不同，擁有他獨特的人生體驗，那些對父母最寶貴的人生經驗，不一定適用於孩子。但現實中，我們往往以愛的名義，打着爲孩子好的旗號強加給孩子很多我們的觀念。

那我們該如何不讓我們的觀念過度影響孩子呢？
1 對孩子的需要保持敏感的覺察和適度的干預
我們在育兒諮詢中經常會遇到一些父母困擾於孩子的吃飯問題，通常是孩子不想吃而家長很擔心，家長會花很多心思在吃飯時間的安排、飲食的搭配、用餐習慣的培養甚至身體腸胃的調理等等方面，但效果並不好。其實，孩子要不要吃飯主要來源於他有沒有一個想吃的感覺，這是孩子的需要，如果家長過度干涉孩子甚至誇大當下不吃飯的意義，往往會讓孩子對自己的需求不那麼敏感，過度依賴大人的安排或者以此爲武器和大人來抗爭。
2 對孩子的困難給予及時的支持和幫助
父母要恰當評估孩子的困難，比如常見的寫作業拖拉的問題，可能跟孩子的學習基礎、個性特徵、學習習慣、學習方法等因素都有關，一味的批評孩子懶散並不能幫助孩子解決問題，甚至會產生逆反心理。而花些心思去觀察和理解孩子的困難到底在哪裏，幫助孩子去解決根本的問題，往往會起到事半功倍的效果。在這個過程中，家長要注意到孩子的微小的進步，及時給予支持和鼓勵，這樣孩子纔會對自己更有信心。
3家庭不是冰冷的訓練場，而是溫暖的港灣
有些父母會擔心孩子不夠強大，無法應對外面的風風雨雨，特別強調在家就給孩子很多的挫折訓練。雖然挫折的情境有時候確實能激發孩子的潛能，但是，廣義地來講，每個孩子的成長過程中都不乏挫折的存在，比如小孩子要學會自己吃飯，要學會和小夥伴相處，要離開父母去上幼兒園等等，每一個成長都是孩子應對挫折取得進步的過程。而家庭的功能更多應該是塑造一個溫暖的港灣，孩子累了，可以有個溫暖的懷抱，有張舒適的牀，有個寬厚的肩膀，讓孩子在休整中積蓄力量繼續前行。
4 允許孩子成爲他自己

很多父母在孩子出生的那一刻，就在幫助孩子設計他的人生，併爲此不懈努力，覺得那是對孩子最好的愛。西方有句諺語說通往地獄的道路都是由善意鋪就的——我們有好的初衷，但並不一定會有好的結果，對孩子的教育尤其如此。過度的干涉往往會讓孩子失去自主性，努力成爲他應該成爲的樣子，但是，那也許並不是孩子想要成爲的自己。而如果父母從小就把孩子當做獨立的個體，尊重他、給他足夠的自由、允許他自己選擇，那麼孩子有幸在成長的路上成爲他真實的自己。