現在很多家庭中就一個孩子，都希望孩子能夠處處高於他人，總是對孩子說“要爭第一”，其實這種教育方式有不妥之處。這樣很容易讓孩子有強烈的好勝心，並且經受不了任何的挫折與困難，容易受到打擊。因此家長們要調整好教育方式，在教孩子贏的同時，還要讓孩子輸得起。
社會上爲了讓孩子“贏”，替孩子營私舞弊的家長不在少數。有的父母利用職權，盜用他人身份證和戶籍信息，讓孩子冒名頂替別人上大學;有的父母給孩子的民族身份造假，騙取高考加分。可憐天下父母心，哪個父母不願孩子過得好，可是，通過弄虛作假來幫助孩子，這實在是非常短視的一種行爲。因爲，你可以幫助孩子暫時的“贏”，造成的結果卻可能是孩子一輩子的“輸”。營私舞弊還有一個最大的害處，就是擾亂了規則，導致不公平的出現。一個無視規則的孩子成不了大器，一個踐踏規則的社會令人擔憂。
“勝不驕、敗不餒”是一種可貴的品質，這種品質決定一個人能不能最終走向成功。我認識一個人，他很聰明能幹，但一直過得非常潦倒。造成他人生不順的原因不是他的能力不夠好，而是他的心理品質。他是典型的“勝驕敗餒”，得意時，他容易忘形；失意時，他容易泄氣。說白了，他就是輸不起。
俗話說，失敗是成功之母，在哪裏跌倒就從哪裏爬起來，百折不撓，知難而進，這樣才能到達成功的彼岸。古今中外的成功人士，哪個不是在一次次的“輸”了之後纔有“贏”的？
要讓孩子輸得起，家長首先要端正心態，不要怕孩子會輸。自從那次賽跑失利之後，我便特別留意週週是不是輸得起，在日常生活中，處處讓週週公平競爭，不讓她享受特權，就算是她和我們之間的競爭，我們也不讓着她。
譬如下棋，我從來不讓週週。從小讓孩子公平競爭，孩子在體驗“贏”的成就感的同時也體驗到“輸”的挫敗感，這樣才能坦然地面對“輸”的事實，才能夠輸得起。
不過，我當時有些納悶，儘管我們平時非常注意公平競爭，爲什麼週週還這麼怕輸呢？好像有了輕微的心理陰影——特別怕輸。我後來又好幾次找她下棋，她都不跟我下了，說“怕輸”。
因爲怕輸就退縮，就逃避，這可不是好現象。那幾天，我前思後想，得出一個結論：可能是我們平時喜歡說“誰想得第一名”之類的話，給了她一些暗示，讓她覺得必須得到第一名纔好，所以她非得第一名不可。譬如，她吃飯磨磨蹭蹭，爲了讓她儘快吃完，我們就說，誰想第一名吃完啊？這樣的例子舉不勝舉。也許就是我們無心的話，對她卻是一個負面的暗示，覺着第一名纔好，非得第一名不可。
認識到這一點後，我和家裏人溝通好，不要再有關於“第一名”的消極暗示。同時，我也不急於再邀請週週下棋，以免給她壓力。緩了幾天後，正好曉曉邀請我下棋，我欣然應允。其實我很想讓週週也參加，但是如果我邀請她，她反而會拒絕，我只能“誘惑”她。我和曉曉開始下棋了，我故意大呼小叫，讓週週覺得下棋好玩得不得了。果然，週週過來了，提出她也要參加。哈哈，正中下懷！不過爲了引起她對下棋強烈的興趣和急切的心情，我還是欲擒故縱，故意讓她先等我們下完這一盤，吊起她的胃口。果然如我所料，週週下棋的熱情被徹底挑了起來，等我和曉曉下完那一盤，她就急不可耐地和我們開始下棋了。
這一次，我仍然不讓她，週週小心翼翼地擲着骰子，第一局，週週第一個到達。看自己得了第一名，週週很開心。曉曉最後一個到達，不過曉曉不怕輸，很坦然。我說：“週週得了第一名，不錯。曉曉更不錯，因爲她雖然知道自己已經輸了，但還是堅持把棋下完了，這是最可貴的。我得給曉曉鼓掌。”週週跟着我一起給曉曉鼓掌。
第二局，曉曉第一個到終點，週週輸了，她這一次沒哭，只是不再下棋了。我暗暗高興，可能是看到我給輸了的曉曉鼓掌，她覺得“輸”也不是那麼丟臉。不再下棋說明她的內心深處還是有些怕輸，但是輸了沒哭已經算是有進步了。
那一天晚上，我把週週不怕輸的“光輝事蹟”當着她的面記在了日記本上，在結尾處畫了一個笑臉。意在強化她的微小進步，促使以後更大的進步。這一招很管用，週週不識字，她要求我讀給她聽，看着自己的進步被記在本上，她很受激勵。
一個星期後，週週和曉曉到戶外玩，一個騎單車，一個騎滑板車，她們自發比賽，看誰繞一圈先回到起點。比賽了幾十次，每次都以週週的“輸”告終。每一次比賽開始的時候，週週使出全身的力氣，奮力地蹬着，看得出來她盡了最大的努力。而每一次都是曉曉先到終點，週週沒有放棄，也沒有減速，堅持騎到終點。看着週週一遍一遍地輸，再一遍一遍地努力，又一遍一遍地輸，而她始終笑對失敗，我突然覺得非常感動。她坦然地面對“輸”了，這不正是我希望看到的嗎？
後來，我把週週每一次不怕輸的“事蹟”都記在了小本上，給週週一個很強的正面暗示：贏了固然好，不怕輸更加了不起。再後來，不管是下棋、賽跑、攀爬，還是比賽騎單車等，週週都能坦然地面對“輸”了。我相信，憑着這股不服輸的精神和輸得起的坦然心態，眼前一次次的“小輸”能成就她人生路上的“大贏”。
重點提示：
父母平時說“誰想得第一名”之類的話，給了孩子暗示，讓孩子覺得必須得到第一名纔好，所以孩子非得第一名不可。
讓孩子知道：要強、好勝是優點，但也一定要能輸得起。人生旅途中沒有常勝將軍，輸了後能把挫敗化爲奮進的動力，方能獲得下次的成功。
其實，每個孩子剛剛能夠懂得“輸贏”的時候，他們都會想着要去贏，這原本是沒有什麼錯的，但是家長必須適當地引導孩子正確去面對“輸”，明白“輸”也是成長中的一個過程，要從“輸”中學會總結經驗，奮起直追。
