智能是寶貝認識事物的能力，人是世界上最複雜的事物，所以人際交往智能是寶貝最複雜的智能之一，它包括寶貝對自己和他人各種心理活動的體察與判斷，例如情緒、願望、意圖等等，並以此決定採取適宜的方式與他人交往，最終獲得相應的心智成長。
所以，媽媽要重視寶貝與人交往的各種現象和問題，並根據寶貝的年齡特點和個性特點採取適宜的教育方法，幫助寶貝同時提升才氣指數和人氣指數，這樣人際交往既是寶貝智慧之源泉，又是寶貝快樂之源泉。
0-3歲寶貝人際交往智能的年齡特點
·3個月的寶貝開始認生，6個月至24個月的寶貝認生現象更加突出，與自己最親近的人相處纔有安全感，分離則會產生焦慮情緒，24個月至36個月的寶貝接納陌生人和陌生環境的意識與技能更加成熟。
·逐步出現各種親社會行爲，例如社會性微笑，對難過的小朋友進行關注和安慰，在大人的指導下提供幫助行爲，能夠分享自己喜歡的食物和玩具等。
·人際交往方式以身體語言爲主，例如用點頭和雙手錶示你好、謝謝、再見等，但也會用推、踢、打等方式表達需求，造成小夥伴之間的誤會與衝突。
·與小夥伴還不能形成友誼關係，主要以食物和玩具等物品與小朋友發生交往關係。
·先天氣質影響寶貝的人際交往傾向，容易型寶貝活潑外向，困難型和遲緩型寶貝安靜內向，媽媽需要根據寶貝的不同個性採取不同的教養方式。
·天生的依戀類型影響寶貝與人交往的適應性和開放性，安全型寶貝比迴避型和反抗型寶貝能夠更好地適應新的人際關係。
培養寶貝人際交往智能6法
1、多與人交往互動
人際交往智能只能在人際交往中鍛鍊和發展，沒有其他替代方法，但是真正的人際交往必須產生互動言語和互動行爲，否則，寶貝的人際交往智能就是“空中樓閣”，這種現象在現代單元高樓居住環境中並不少見。
2、爸爸是提升寶貝人際交往智能的重要人物
人際交往只有男女兩個不同的性別對象，寶貝需要認識男女是不同的人，有不同的特點和交往方式，而且還要觀察年紀大的男女與年紀小的男女也是不同的，這樣他才能形成完整的社會性別意識。
可見，爸爸是寶貝人際關係網中的重要人物，反之亦然，爸爸也要把寶貝看作自己人際關係網中的重要人物，把與寶貝的互動交流納入繁忙的生活日程安排之中，抽時間與寶貝一起運動、散步、說話、講故事、做遊戲等，充分發揮父親在寶貝早期教養中的重要意義。
3、在與小夥伴的衝突中發展智能
媽媽都希望寶貝與小夥伴和平相處，但實際上這是不可能的，而且衝突是寶貝發展人際交往智能的重要時機。媽媽不要把衝突看成完全消極的現象，結果一出現問題就帶着寶貝迴避現場。
實際上，寶貝在衝突中發現原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣，用什麼辦法達到相互適應，這些問題激活了寶貝的人際交往思維與技能，所以，媽媽帶領寶貝正視衝突，並積極地想辦法分析和解決衝突，是寶貝人際交往智能得到提升的“黃金時刻”。
4、做一些需要分享與合作才能玩起來的遊戲
寶貝是在實際情景和操作中學習交往技能，抽象的說教和空洞的灌輸不符合低齡寶貝的學習特點，所以家長創設一些必須分享與合作才能玩起來的遊戲，寶貝才能獲得真正的交往才幹。
5、共同遊戲與獨自遊戲相結合
不僅分享與合作等共同遊戲鍛鍊寶貝的人際交往智能，而且獨自遊戲也同樣能鍛鍊寶貝。因爲人際交往能力高的人通常會理解和尊重別人，不打擾別人的工作時間和私人空間，在適當的時候善於獨處，這一點小寶貝也能做到。
6、不但關愛寶貝同時培養寶貝關愛他人
人際交往具有互惠性，單向的付出會造成另一方的依賴性，長久下去會導致他對人際行爲的錯誤理解，甚至忽略自己在人際交往中應該承擔的責任和義務，對於認識水平較低的小寶貝來說更是如此。
因此，媽媽不但要關懷和照顧寶貝，也要引導寶貝關懷和照顧媽媽，讓寶貝做一些力所能及的事情。對培養寶貝人際交往的角色意識有積極的意義。
