我們的孩子得到的高質量的愛太少了。他們活得太可憐、太沉重。他們從一生下來，在擁有被撫養、被教育權利的同時，也便擁有了接受統治、馴化的義務，有時這種馴化還不如低等動物培養下一代的生存能力來得合理。
我們的孩子得到的高質量的愛太少了。他們活得太可憐、太沉重。他們從一生下來，在擁有被撫養、被教育權利的同時，也便擁有了接受統治、馴化的義務，有時這種馴化還不如低等動物培養下一代的生存能力來得合理。
我以爲保護兒童的權益，不僅僅要保護他們生存、成長的權利，還要保護他們的心靈不被人爲地傷害。
常聽人說，現在的孩子是“小皇帝”，可《三國演義》中的幾位“小皇帝”卻着實叫人感到可憐可悲。細想，我們的孩子在心靈受傷害方面，是多麼令人扼腕嘆息啊，而爲人父母者扮演的角色也是形形色色的。
負責任的，則不管不顧孩子的興趣所在，強迫他們學琴、學畫、學棋、學書法、學電腦，直學得孩子一見這些玩藝兒就心煩、頭痛。據我所知，在衆多的學“藝”兒童中，學有所成的僅是鳳毛麟角，大多數孩子則成爲了父母虛榮心的犧牲品。
不負責任的，表現得更是叫人失望。有的任由孩子在“麻”桌旁耳聞目睹，久置“鮑魚之肆”。更有甚者，則把孩子一個人留在家中，任由他們自去“搓麻”，哪管孩子的孤獨與害怕，甚至從來都沒有考慮到是否會發生安全隱患危及孩子的生命。
至於離婚大戰中，孩子心靈受到的傷害就更大了。他們或者成爲父母相互要挾、攻擊對方的工具和武器，或者被父母裝扮成棄兒的角色，以換取廉價的同情。而周圍的人總是用一種悲天憫人的口吻對孩子說：“可憐，真可憐啊!”在這種環境中成長的孩子，何來自尊、自信和自強?
事實上，我們的孩子得到的高質量的愛太少了。他們活得太可憐、太沉重。他們從一生下來，在擁有被撫養被教育權利的同時，也便擁有了接受統治、馴化的義務，有時這種馴化都不及低等動物培養下一代生存能力來得合理。更多父母的所謂教育不是出於愛，而是爲了滿足自己稱王稱霸的統治慾望。
國外的聖誕節，舉國上下爲孩子歡樂，而我們的孩子幾時盡情盡興地揮灑過自己?他們去獻花，是爲了歡迎某要人;他們去敲鼓，是爲了某企業剪綵;他們去唱歌，是爲了迎接上級檢查。他們去從事這些活動時，他們的父母很滿足，因爲他們滿足着父母炫耀的虛榮心。當年克拉瑪依那一把大火燒醒了一些父母，但更多的父母還在麻木着，沉睡着。
爲人父母者，請學會愛護自己和他人的孩子，尤其是愛護和保護他們的心靈不受傷害。記住，給孩子一個健康的心態就是最大的愛。
學會愛孩子，是每一個父母必修的一門課。
