然我們不鼓勵孩子去吃洋快餐，也儘量要求家長多給孩子提供清淡的以蒸、煮爲主的食物，但的確不太現實。
然我們不鼓勵孩子去吃洋快餐，也儘量要求家長多給孩子提供清淡的以蒸、煮爲主的食物，但的確不太現實。記者在採訪中瞭解到，在這種情況下，幼兒園的做法就是儘量利用家委會、家訪以及家長接送孩子時的溝通，把幼兒園的飲食情況介紹給家長，或者鼓勵家長抄幼兒園的菜譜回去做給孩子吃。但正如一些老師所言，因爲每個家庭的具體環境不同，執行的效果也不盡相同。
幼兒園裏要求孩子晚上9點前入睡，可是回到家後，家長晚上9點來鍾纔剛剛忙完，孩子睡還是不睡;家園規則衝突時，你怎麼辦 ?
幼兒園裏每天的飲食以清淡的蒸、煮爲主，天天蒸、煮估計沒有多少家庭能堅持下來，何況還得時不時帶孩子吃幾頓洋快餐; 幼兒園裏要求孩子們平時要學會謙讓，和小朋友分享玩具，可是在很多家裏，孩子是“天下第一大”，誰都得讓着他; …… 難怪幼兒園老師感慨，一個週末不見，孩子的毛病馬上又顯現出來——當家園規則衝突時，家長該如何配合幼兒園的教育?
大人的規則不同 ——媽媽，爲何9點鐘了你還不睡覺呢? 遇到這樣的問題，其實不太難回答。
越秀區新星中英文藝術幼兒園的胡園長說：“可以告訴孩子，因爲大人的規則跟孩子的規則是有所不同的，小孩子正在長身體，需要充足的睡眠。而晚上9點鐘大人才剛忙完手中的活兒，需要看看電視休息一下，爸爸媽媽還要討論一下各自的工作，一天的感受等等。
另外，要給孩子創造一個合適的休息環境，比如喝半杯牛奶、開小聲電視，哄他入睡等。” 飲食儘量注意 ——媽媽，我就是想吃麥當勞哦! 雖然我們不鼓勵孩子去吃洋快餐，也儘量要求家長多給孩子提供清淡的以蒸、煮爲主的食物，但的確不太現實。
記者在採訪中瞭解到，在這種情況下，幼兒園的做法就是儘量利用家委會、家訪以及家長接送孩子時的溝通，把幼兒園的飲食情況介紹給家長，或者鼓勵家長抄幼兒園的菜譜回去做給孩子吃。但正如一些老師所言，因爲每個家庭的具體環境不同，執行的效果也不盡相同。
分享PK獨享 ——誰也別動我的這份雞翅! 在幼兒園裏，小孩子會在老師的教導下，學習分享食物、分享玩具等，可是在家裏，人人都會讓着他，特別是爺爺、奶奶，還可能因爲爸爸媽媽的教育理念而產生分歧呢。這種情況下最有可能形成幼兒園老師所擔心的“雙面人”。
廣東省家庭教育研究會理事曾紅臺老師說：“要讓孩子從自然人過渡成爲一個社會人，讀幼兒園是最初的一個階段。作爲家長應該有這方面的教育意識，比如有好東西不要先馬上捧給孩子，要有意識地引導他：這個蘋果最大，應該給誰吃呢?咱們家裏誰年紀最大，誰工作最辛苦，對家裏的貢獻最大?如果讓給奶奶吃，奶奶會很高興。
另外要延遲滿足孩子。儘管現在家庭富裕，很多方面都可以滿足孩子，但作爲家長應該有這方面的意識，從而配合幼兒園，讓孩子儘快從自然人過渡爲一個社會人!”我們應該給孩子投資什麼?
