都說無規矩不成方圓，教育孩子要從小做起，有人說規則意識會影響孩子的智商？這是真的嗎？所以家長千萬別錯過給孩子立規矩的最好時間！今天這篇文章，專門跟媽媽們聊聊培養孩子規則意識這件事。一起來看看吧！
前幾天寫了一篇誰是你生命中最重要的人？ 劉璇和阿嬌的選擇，藏着原生家庭的愛和痛，說的是綜藝節目《爸媽學前班》裏的一個關於原生家庭的實驗，後臺的留言快爆了，無論是說原生家庭帶來的痛，還是記憶裏滿滿的愛，這個話題引起的共鳴性讓人看到，家庭對一個人的成長，以及父母的愛和榜樣，對孩子會產生多大的影響。
今天我還想來說說這個綜藝節目，不小心被裏面一對英國小姐妹圈粉。
姐姐五歲，妹妹兩歲多，她們跟隨父母到中國友人家裏做客。午餐中途，姐姐忽然發現主人家有小狗。先是轉頭問媽媽，“我能離開一下嗎？這樣我就能看看那隻狗狗了”。在得到允許後，才離開餐桌跟狗狗玩去。
雖然只是很小的細節，但她們的舉止得體驚豔到了我。看兩個小姑娘這麼有規矩，我馬上想到瓜瓜兩歲時，吃飯是根本坐不住的。尤其是看到感興趣的東西時，絕對是撒丫子就跑，根本不會理會一旁的老母親我。
我也經常在後臺，收到一些媽媽們吐槽孩子“難管”的留言：
抗拒刷牙，一到刷牙時間就耍賴
帶娃在飯店吃飯。孩子大吵大鬧，坐不住還在餐廳裏亂跑
逛超市的時候，這也要那也要，不滿足他就哭鬧
其實，有這些行爲不應該理解爲 “孩子頑劣難管”，真正原因，或許是因爲我們沒有給孩子培養良好的“規則意識”。
前段時間有媽媽留言，想要知道怎麼培養娃的自律。其實對於2歲左右的孩子，談自律可能有點爲時過早。但這個階段的寶寶，已經可以培養規則意識了，這也是自律的前奏。
規則意識真的對孩子非常重要。
隨着成長，無規則的孩子往往會成爲“熊孩子”，嚴重影響他們融入集體生活，社會也不會無止境的包容熊孩子犯錯。並且，腦神經科學家也發現，規則意識還可能與智力發展有關。
今天這篇文章，專門跟媽媽們聊聊培養孩子規則意識這件事。
規則意識對孩子的影響
1、跟智力有關
“規則意識”，其實就是讓娃“懂規矩”。讓他發自內心的，能夠有意識地規範自己的行爲。
說白了，有規則意識，孩子就能實現“自我控制”。
美國的約翰·梅迪納是世界權威的腦神經科學家，他把人類的智力分爲五大能力表現，其中就有“自我控制”。
孩子的智力發展主要集中在0-6歲，到6歲時腦重量已經達到了人腦總重的90%。因此抓住前面幾年的黃金期，引導孩子逐漸建立“規則意識”，對於其形成良好的自我控制非常重要。
並且，研究發現，“與智商相比，自控能力在預測孩子將來學習成績方面更加可靠，並且執行能力引起的智力水平差異並不小”。
2、讓娃成爲“受歡迎”的人
瓜瓜今年上幼兒園了。通過老師的反饋，我發現，其實孩子有沒有規則意識，在幼兒園的表現是完全不同的。
沒有“規則意識”的孩子，對學校規章制度很難適應，哭鬧情緒嚴重，融入集體的過程就會比較長。
比如玩玩具、吃飯、洗手，有規則感的孩子，會自覺排隊。而沒有規則感的孩子，就會直接搶。很容易就上演一場兒童哭搶的災難大片。
所以那些懂規則，守規矩的孩子，往往更受歡迎，能交到更多的好朋友。
一次幼兒園家長開放日，我陪瓜瓜去學校。遊戲環節老師讓小朋友自己尋找一個搭檔，令我詫異的是，大部分小朋友都圍在班裏那麼三、四個小朋友身邊。
後來老師解釋，這幾個孩子平時是班裏最規矩，最懂禮貌，也是受表揚最多的孩子。
美國社會心理學研究結果顯示，3歲的兒童如果有着良好的生活秩序習慣，那麼他們6歲之後在人際交往中會表現得更自如、和諧。
三歲立規矩太早？
兩歲就要開始啦！
很多媽媽會覺得孩子還小，三歲以後再給他“立規矩”也不晚，實則不然。
根據兒童心理學家讓·皮亞傑的兒童道德發展理論，2歲左右孩子進入了規則的敏感期，父母可以有意識地幫孩子建立規則。
在這個階段，規則感、秩序感逐漸產生、增強，並初步定型。
兩歲左右：規則主要集中在孩子安全、他人安全方面，比如不碰危險的東西，不打、踢、咬人等；
兩歲半左右：規則就需要擴展到包括吃飯過程中的行爲，社交中被禁止的行爲、拖延磨蹭的行爲，以及早期的自我照顧，比如不能在吃飯過程中離開座位、不能玩食物等。
我們可以從這幾點入手！
1、充分理解“規則”的概念
規則應該建立在孩子充分理解“規則”的概念之上，才更有效。
我經常會對瓜瓜說，“必須每天睡前刷牙哦，這是規則”、“公共場所不能亂跑亂叫哦，這是規則”……讓規則概念，高頻滲入到瓜瓜的生活。
次數多了，瓜瓜終於忍不住問我，“媽媽，什麼是規則呀？”
我藉機給他解釋：規則就是能更好地保護我們的東西呀。比如每個人都走斑馬線，就不容易被車撞到啦。比如，每天睡前刷牙，牙齒就不會被蟲子吃啦……
瓜瓜剛入園的時候，不肯午睡。我告訴他，在幼兒園睡午覺是學校的規則，休息好才能健康長大哦！一段時間後，瓜瓜終於順利午睡了。
總之，要用孩子能理解的語言，不斷灌輸和強化“規則”的概念。在確保他理解的前提下明確規則，才更有效。
2、“身教”大於“言傳”
培養孩子的規則意識，最好的方式就是“身教”。
比如文章開頭提到的英國小姑娘，在向媽媽請示能否去玩小狗的時候，媽媽沒有直接回答，而是轉而問狗的主人，“她們能從餐桌離開一下，去看你們的狗嗎？”
媽媽的這種良好的規則和界限感，本身對孩子就是一種身教。
孩子對於“規則”常是通過模仿而習得的，所以，成人遵守、維護規則，才能讓孩子在潛移默化中樹立對規則的敬畏和尊重。
並且，在制定了對孩子的規則之後，全家人都要堅持遵守，以身體力行影響孩子。
3、用“繪本”潛移默化
陪孩子多讀一些培養規則意識的繪本，在寓教於樂中，潛移默化地影響他。
比如：《手不是用來打人的》、《排隊啦，排隊啦》、《要是我不遵守規則》、《紅綠燈眨眼睛》，我們正在團的一套《從小好習慣》，就是圍繞0-4歲寶寶最常遇到28個行爲習慣問題展開，幫助爸爸媽媽培養一個懂文明講禮貌的娃。（詳見：0-4歲寶寶最常遇到的習慣問題，這套書裏有答案。)
這些都是瓜瓜非常喜歡，每本都要我重複講過多遍的。也在這裏力薦給各位媽媽。
4、互動小遊戲
互動遊戲是孩子最喜歡的一種活動形式，每個遊戲都有自己的“規則”。
不僅能很好地抓住孩子的注意力，還能在遊戲中通過一些限制性規定，使孩子自然地接受和理解“規則”。
比如過家家遊戲。
心理學家維果茨基，專門研究過家家遊戲。在他設計的一個“過家家”實驗項目裏，他發現，參加過該項目的孩子（每天有老師帶領進行角色扮演練習），自我控制和執行能力比其他孩子得分高30%－100%，他們的學習成績也更好。
還可以跟孩子一起玩一些特定規則的簡單桌遊，比如這種規則串珠等，讓孩子在遊戲裏明白規則的存在。
瓜媽最後說：
“立規矩”不等於“順從”。我們並不是要孩子成爲完全順從的人。
所以，我們立規矩時要避免一個誤區。就是要在原則性問題上“規範孩子行爲”，而不是在任何事上都“強調父母權威”，我們要學會有所變通。我也曾在這裏，走過彎路。
瓜瓜兩歲左右的時候，對剪刀產生了強烈的興趣。每次見到他拿剪刀，我就去制止，告訴他危險不能玩。總惹得瓜瓜大哭。
後來我偶然發現，瓜瓜竟然在我們不注意的時候，偷拿剪刀玩。我才意識到，我用父母權威強制阻止他探索，反而加劇了他的好奇，危險變得更加隱蔽了。
我意識到，玩剪刀不一定危險，但“在我們看不見的情況下玩剪刀”，很危險。後來我就陪着瓜瓜一起玩剪紙。並且告訴他，剪刀必須在大人的陪同下才可以玩，這是規矩。後來，瓜瓜想玩剪刀，就會邀請我一起玩。我也再不用擔心他偷偷玩危險了。
總之，規則的滲透，真的需要耐心和智慧，立規矩的時候苦一點，將來真的帶娃會輕鬆很多。
大家來說說，在給娃立規矩的時候，遇到過什麼挫折，有沒有成功的案例？
