樹葉爲什麼變黃了，落在地上？天公爲什麼會打雷？……相信只要身爲父母，幾乎每天都要回答孩子各種各樣好奇的問題。如何回答這些提問？告訴她（他）天公生氣了，所以就打雷了，總覺得有些擬人化了；若是直接把打雷的科學道理講清楚又害怕孩子聽不懂。究竟該怎麼辦呢？
樹葉爲什麼變黃了，落在地上?天公爲什麼會打雷?……相信只要身爲父母，幾乎每天都要回答孩子各種各樣好奇的問題。如何回答這些提問?告訴她(他)天公生氣了，所以就打雷了，總覺得有些擬人化了;若是直接把打雷的科學道理講清楚又害怕孩子聽不懂。究竟該怎麼辦呢?
要重視幼兒科學教育
“孩子的世界是比較擬人化的世界，比如她(他)會對着小草講話，會和小兔子成爲好朋友。”孩子這樣的心理特徵，決定了她(他)遇到一些自然現象時，家長可以以一些擬人化的方式來回答，但是家長必須要適當地引導孩子客觀、真實地認識問題。“家長對這方面必須引起重視，不要認爲這些知識將來孩子都可以學到，就隨便糊弄幾句完事。2歲左右的孩子就開始對小動物、植物種子發芽、色彩等開始產生濃厚的興趣，家長應該抓住時機。”
在教育中我們往往會發現這樣的情況，比如有的孩子在種植園地裏不願意動手，因爲父母從來就不讓他碰爛泥巴，“那多髒呀”。這說明了不少家長對幼兒的科學教育根本不重視或不理解。
讓孩子自己尋找答案
現在不少家長遇到這樣的問題時，就會直接告訴孩子答案。曲園長說：“我的建議是家長應給孩子創設良好的家庭教育環境，不妨通過一些小實驗、小操作等方法讓孩子自己找到答案 。這對激發孩子的好奇心、求知慾和探索興趣，發展其觀察力和思維能力非常重要。”
通過小實驗、小操作除了可以讓孩子認識到真實的自然現象之外，還可以培養孩子科學的認識態度。“例如，你問孩子空氣在哪裏呀?孩子們會說，空氣在天上、空中。如果你說瓶子中也有空氣，那孩子就會很疑惑，瓶子中怎麼也會有空氣呢?這種情況下，應該讓孩子通過一些真實的小實驗、操作去感受、去找答案，可以培養孩子學會自己判斷，而不是聽信老師的‘權威’。”
