突然想起兒子小時候，大概五六歲吧，有一次我讓他把大腿擡起來，一邊說一邊在他腿上拍了拍。他一下就笑了：“哦，原來這個就是大腿！我以前學游泳的時候，教練讓把大腿擡起來，我就一直想‘哪個腿是大腿？’我就不明白，到底是左腿大，還是右腿大，又不敢問，就跟着別人瞎比劃。”
哈哈哈，天下竟有這等事，我差點笑岔氣。
你看，就是這樣一個我們以爲人人都懂的常識，孩子其實是不懂的。你以爲他懂了，他其實只是在瞎比劃。很多事情都是這樣，我們其實都是憑着想當然，按自己的方式教育他，還埋怨他爲什麼聽不懂！爲什麼不認真聽！爲什麼達不到我想要的效果！
好的老師和好的家長都會去觀察孩子，和孩子互動，通過他的神態、動作、練習效果等等反饋，來知道他到底懂沒有，懂了多少，他的困難是什麼，他還有哪些地方需要我們去解釋和補充，幫助他弄懂。
現在的老師都是經過正規師範專業訓練的，都明白這個道理。但明白不等於能做到。一方面是素養問題，一方面也有客觀原因，班上學生太多，教學進度又有規定，他不可能去關注每一個孩子的反應，去照顧每一個孩子的節奏，讓每一個孩子都在課堂上徹底弄懂。這是不可能做到的，且不說公立學校幾十人的大班，就是小班教學，也做不到。
現代學校本身就是工業化的產物，這種批量教學的模式，本來就是以犧牲個性爲代價的。而被學校教育犧牲掉的，就只能靠家庭教育去補充。
所以，家長要以特別耐心的態度，去了解孩子的狀況。有的孩子學習成績不好，家長非常焦慮，總是在責怪，怪老師不負責，怪孩子不專心等等，卻沒有自己認真想一想，這背後的原因到底是什麼。是環境的影響？動力的問題？還是在學習方法或者某一個具體的知識點上遇到困難？
有些家長老愛問我類似的問題“我孩子爲什麼不愛學習啊？做一會兒作業就坐不住了。”“我孩子老粗心，明明會做的題，就是要寫錯，這怎麼改啊？”我真不好回答。你確定你孩子坐不住就是“不愛學習”嗎？寫錯題就是“粗心”嗎？其實任何一個現象後面，都有非常複雜的原因，涉及到一個家庭長期的固有的教養模式，還有當下的具體問題，很多東西混雜在一起，真不是三言兩語就能說清。有時候，我們求助於人只不過是緩解自己的焦慮而已，要解決問題還是要找到真正的原因。而真正的原因往往只能靠家長自己去找，每一個家庭內部真正的狀況，外人是無法知曉的，也很難作出分析和判斷。所以說，家長自己學習，自己成長，就是對孩子最好的教育。
孩子如果沒考好，錯在什麼地方，這個錯是由什麼原因導致的，他在哪個地方沒有搞懂，你必須切切實實地針對這一個一個具體的問題去幫助他，而不是籠統地去責怪，或者鼓勵。
光有態度不能解決所有問題，如果孩子沒有學懂，你再鼓勵他也沒用。我們必須給孩子具體的幫助，一個問題一個問題地去弄懂，把障礙一個一個解除掉，成績慢慢漲上去，他的自信心也會越來越強，學習的動力增加，專注度自然會提高。
專注度不夠，有時候就是和他無法學懂，無法跨越學習障礙有關。這就像讓你去和一個高手下棋，如果實力太懸殊，幾步就被別人逼死了，你可能根本就沒有興趣再玩下去，因爲你完全沒有贏的可能，心裏滿滿都是挫敗感。
很多厭學的孩子也是這樣，經過一次又一次的失敗，完全沒有獲勝的希望，最後就徹底放棄了，乾脆不學了。
因而最關鍵的一點，就是我們家長要切切實實地幫助孩子去理解一個又一個知識點，獲得一次又一次小成功，讓他從小確幸中找到學習的樂趣和信心。
