“叮咚，叮咚”，一陣清脆的門鈴聲。打開門，大樓的管理員手裏拎着兩袋眼熟的垃圾，站在面前。沒想到讓孩子扔垃圾也是一種教育，藉助一袋垃圾，我給女兒上了一堂真正的勇敢課。
什麼情況？
事情要從三個小時前說起。
打掃完房間，看着整理出來的兩袋垃圾，想起最近正在訓練孩子一起做家務，我叫來了大女兒：“寶貝，幫媽媽把這個給拿到垃圾房去，拜託啦！” （垃圾房和我家相距大約7.8米，樓道和垃圾房內都有照明）
“不想去……”
“爲什麼呢？小朋友是要幫媽媽做家務的呀。”
“我害怕……”
“不害怕的，小朋友要學會堅強，學會勇敢哦。”
我把垃圾遞到女兒手裏，拍了拍她的肩膀：“加油，你是最棒的！”
我揮揮拳頭給她鼓勁兒。女兒有些不情願，卻又無可奈何地走出了門。
過了一會，女兒回來了，手上空空的。
“垃圾扔了？”
“嗯，扔了。”女兒小聲回答着，低頭走進了自己的房間。
看到自己的“鼓勵式”教育起了 “效果”，讓我對自己的做法更加確信不疑。
然後……時間開始快進……就是現在。
爲什麼被女兒扔到垃圾房的垃圾，會出現在管理員的手裏？
實在是讓我大爲疑惑。
接下來，管理員說出的話，更是讓我臉頰發紅，額頭上也開始冒出陣陣冷汗。
兩袋垃圾是在隔壁鄰居的家門口被發現的！
鄰居不明所以，拿着垃圾找到了管理員。而管理員更是用認真負責的態度尋找蛛絲馬跡，在垃圾袋中找到有我老公名字的信封，纔來確認垃圾是不是我家的。
我難以置信，馬上叫來了女兒，問清緣由。
女兒告訴我，垃圾是她放的。
她實在是太害怕了，不敢去垃圾房，但又怕被我訓斥，無奈之下，才把垃圾放在最近的位置——鄰居家的門口。
弄清楚事情的原委，我強壓着怒火和失望，先是向管理員賠禮道歉，又帶着女兒上門和鄰居說明情況，獲得了原諒。
回到家，想要大聲訓斥一番，但看到女兒難過又懊惱的樣子，我不僅陷入了沉思。
我一直很自信的“鼓勵式”教育竟然出了差錯。
自以爲萬無一失，卻遭啪啪打臉，爲什麼會這樣？
我在腦中飛快的整理着思緒：
1. 孩子說害怕時，我的迴應是不要害怕，要勇敢。忽略了孩子的感受，不僅沒有站在孩子的角度上考慮，更沒有去尋問原因，沒有幫助孩子從根本上消除的恐懼心理
2. 在孩子不情願的情況下，爲了鍛鍊她勇敢，讓她去做超出能力範圍的事。結果事與願違，不但沒有達到預期的效果，反而鑄成孩子犯錯。
本想讓女兒變得勇敢，堅強，但結果卻是不盡人意。這次事件中，我有着完全不可推卸的責任。
我反思自己，現在我能做的，不再是糾結於發生的這件事，而是要如何去將這件事帶來的負面影響減少到最小，怎麼做才能真正讓孩子變得勇敢起來，
我歸納了幾條，並馬投入到實際操作中：
教育孩子遵守各種規矩的道德規範
孩子並不是一生下來就會遵守各種規矩的，要教他對錯之分，什麼能做什麼不能做。
我明確地告訴女兒，不管出於什麼原因，都不可以把垃圾放在鄰居家的門口。這是錯誤的行爲，會給他人帶來困擾。
女兒當場向我保證，一定牢牢的記住我的話，不再犯同樣的錯誤。
引導孩子用語言表達情緒，說出心裏話
傾聽孩子的內心，和孩子聊聊天，培養孩子用語言描述情緒的能力，並表示理解和接納。
我用溫和的態度和女兒聊起天來，交談中，我瞭解到，因爲最近讀了鬼怪神話的書，她腦子裏都是妖怪的影子。所以不敢單獨去做事情，更不敢單獨去垃圾房。
難怪呢，她最近上廁所都要把門打開，還不停的大聲說話，原來是給自己壯膽呢，都怪我太粗心了。
在大人看來不是事的“事”，在孩子們看來都可能是天大的“事”。做到及時和孩子溝通，避免發生意想不到的問題。
做到充分的民主，尊重孩子的意見和心理感受，讓孩子有被重視的感覺。
和孩子協商解決問題的方法，商量出一種雙方都可以接受的方法。
我領着女兒一起從家裏到垃圾房走了幾個來回。我告訴她，如果害怕，隨時可以叫上媽媽，直到打敗腦子裏的那些妖怪爲止。
女兒被我逗得笑了起來，想了想，說道，好像沒那麼害怕了。
將“鼓勵式教育”做到極致，才能發揮它的真正效用
不單單是一句“加油，你真棒”，而是要到達孩子心靈深處，產生共鳴，講出深層的原因。孩子感受到了，體會到其中的真心，才能真正被鼓勵。
否則只會心生反感，產生牴觸，不會爲所動。
事實證明，過於簡單化的鼓勵和表揚，對孩子來說，效果並不明顯。
在孩子的成長過程中，會發生許多狀況外的事情，作爲新手媽媽，我們必須要有一顆“強心臟”，以不變應萬變。更要不斷的反思，不斷的去成長，及時總結經驗教訓。
用正確的方法，幫助孩子“止錯”，讓孩子成爲一個真正勇敢自信的人。
