上個月初，在酸奶區看到一個和喆同學同齡的小女生，手裏拿着個紙條還捏着10塊錢，一邊看着紙條一邊跟媽媽說：“媽媽，買完我的酸奶，還得買醬油。”
那個媽媽答到：“對對對，謝謝你的提醒，我差點兒忘掉醬油了。”
難道這麼小就認識那麼多字了嗎？因爲好奇，我格外留意了下這對母女。
小女孩接着說：“媽媽，我的酸奶是8，我拿着10，是不是還剩2？”
“嗯，你算得很對，剩下的兩塊錢你可以挑自己喜歡的東西，你自己看價籤哪個能買。”媽媽應和道。
這時，小女孩來到我面前取那瓶8塊錢的酸奶，我看清了她手裏的小紙條——紙條上一個挨一個的畫着正方形、瓶子、還有一些歪歪扭扭的形狀。
那個媽媽可能怕瓶子被打碎，跟了上來。我誇小女孩這麼小就會算數，小女孩媽媽說：“都是她在超市裏自己張羅着學會的。”
原來，這位媽媽把超市當成了早教場所。
之後，我們再逛超市，不再把喆同學約束到購物車中，打算從去超市開始，就着手做一些準備工作：計劃買什麼，他可以選擇什麼；帶多少錢，歸他支配的多少錢，同時給他準備了專屬手提袋，讓他知道環保、節省的概念。
逛超市看起來是很日常的家庭活動，但如果尊重孩子，把他們當成重要的一員來平等溝通，他會有一種我也是家裏的小主人的身份感，參與的熱情會很高。
經過一個多月的實踐，關於怎麼和孩子“玩轉超市”，和朋友們分享一下。
列計劃
和我寫推送需要列大綱一樣，每次出行或有待辦的事情，我都會拉個備忘錄。
帶小朋友去超市，我們也可以效仿上面談到的那個媽媽的做法，鼓勵孩子把計劃購買的東西記下來，小一點的孩子可以由大人代勞，當孩子有了自己的繪畫能力，鼓勵他們自己畫出來，即鍛鍊了記憶力，又煅煉了他們的精細動作。
列計劃還有一個好處：假如去超市後有計劃外的需求，可以和孩子說這個不在咱們計劃內，也沒有相應的預算，可以下次提前列入計劃，這樣孩子有了心理預期，也減少了孩子在超市撒潑打滾的現象。
現金結賬，讓孩子對錢有概念
現在超市的支付方式越來越多樣化，刷卡、微信、支付寶等支付方式確實方便。但是帶孩子逛超市，儘量使用現金結賬，讓他們對金錢有基本的認識——
商品流通、物品價值的衡量都與貨幣息息相關，這也是財商和理財意識培養的基礎。
認價籤
這是個很有意思的遊戲，不僅可以認識數字、小數點，還可以區分哪個商品更貴，哪個更便宜，是學習比大小的好時機。
簡單計算
小時候我對數字並不敏感，但每次帶五毛或一塊的零花錢去小賣部，爲了多買幾樣零食，問過價格後，腦瓜裏要快速計算幾遍，做一番取捨，以便買到更多想要的東西，多出來的錢還能存到儲蓄罐。
每次去超市，我也給喆同學一個額度，5元或10元，讓他在額度內任意挑選自己喜歡的東西，這可以讓他學會價籤和金錢的對應以及簡單的計算。
明白用品歸類
分類、歸納是一個人非常重要的能力，我小時候這方面的訓練不夠，從上大學纔開始注重這方面能力的培養。
而這種分類，在超市更直觀，貨架上的物品都是同類放在一起，逛的時候可以告訴小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品、廚具。
也可以提前先讓小朋友把計劃單上的物品分類，然後自己設計路線，先去哪個區、後去哪個區。下次再去，可以提醒孩子，怎樣用最快時間買到商品。
幫忙提物，學會分擔
小朋友的專屬購物袋，可以放他們的東西，也可以放比較輕的家庭用品，然後讓他們自己提到地下車庫或家裏，這樣他們會覺得自己是家庭一員，也能有自己的作用，有效培養他們的責任感。
回家後物品歸位，學會整理
到家後，哪些物品放冰箱、哪些放櫥櫃，可以讓孩子全程參與，知道家裏物品都放在哪裏後，叫他們搭把手拿東西時就不會問東問西了。
