很多家長，包括親戚朋友都問過我這樣一個問題：“ 孩子們明明在同一個班級，同樣的老師上課，學習的知識也一樣，爲什麼我的孩子成績就這麼差？”
“是老師特意關照學習成績好的學生？還是他們的智商比較高學習起來比較輕鬆？”
我的答案是：“否”。
智商問題不談。因爲真正的問題出在孩子的學習習慣上。
如果孩子沒有提問的習慣，很可能只能夠滿足被動的知識積累；如果孩子沒有總結思考的習慣，很可能撿起這個知識點，丟了那個知識點……
“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。”所以，對於家長來講，一定要先給孩子抓好習慣，再談成績。
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通過對比同一個班的學生我們可以發現，成績優秀的孩子往往都有以下8個好習慣~
（1）自學預習的習慣
自學是獲取知識的重要途徑。所謂“師傅領進門，修行在個人”，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
養成自學預習的習慣， 是培養自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
（2）專心上課的習慣
教與學應該同步進行，因此學生在課堂上要集中精神，專心的老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。
就算自己已經超前學過了也要認真聽課，儘量把老師講課的思路與自己的思路進行比較分析，找出解決問題的最佳途徑。
（3）積極思考的習慣
“學而不思則罔，思而不學則殆” 。分析在學習過程中碰到的問題，解析問題的疑難點，得出正確的答案和方法。養成積極思考的習慣，可以讓學生受益無窮。
（4）善於提問的習慣
“學問學問，不懂就要問 ”。如果孩子遇到不懂的問題而不去問老師同學，最終只會害了自己。家長要鼓勵孩子學會提問，這樣還可以增強孩子的學習能力，何樂而不爲呢？
（5）獨立作業的習慣
很多孩子的態度都不怎麼端正，自己掌握了知識就認爲做作業是一種煩惱。所以做作業的時候都是心不在焉，敷衍了事。而有的孩子做作業目的不明確，做作業時懶懶散散，能抄就抄，不能抄就不做。這些不良習慣都嚴重的影響了學習效果。
父母要鼓勵孩子養成獨立作業的習慣。因爲做作業的主要目的是鞏固所學的知識，培養獨立思考的能力，所以獨立作業，百利而無一害。
（6）仔細審題的習慣
很多時候，孩子在考試時原本掌握的知識點因爲大意馬虎而丟了分。孩子平時養成仔細審題的習慣，可以在考試裏準確把握關鍵詞、問題的關鍵點、快而準確的思考出解決方法。
（7）複習歸納的問題
複習其實就是消化知識，孩子在課堂上聽懂了老師講的內容，在課後只要通過複習就可以加深理解和印象，達到舉一反三的效果。而且複習還可以讓零碎的知識點和記憶串聯，通過時間的積累，達到 “點—線—面” 的演變。
（8）整理錯題集的習慣
在學習裏有個方法叫“記錯不記對”，孩子在學習時所遇到的疑問和做錯的題目用本子記下來。去思考爲什麼會做錯、怎麼解決，以後遇到類似的題目時就不會重複犯錯了。
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除了養成良好的學習習慣，淘迪老師還總結了2016年高考狀元成功的5個原因，給家長孩子做個參考。
◆ 他們熱衷的不是學習，是思考。
安徽狀元說：“享受學習纔是最高境界”。理科狀元們往往熱衷邏輯和推理；文科狀元則愛好讀，善表達，和不同的人聊天也能成爲他們的愛好之一。
這種善於思考、渴望知識的習慣則源於父母在幼時的啓發。如安徽狀元孫萌的媽媽說：“如果是一個場景，我們就儘可能帶孩子去體驗，讓孩子“有感而發”，而不是胡亂編造”
◆ 懂得勞逸結合
在枯燥的學習生活裏，他們煩了就去畫畫，累了就去唱歌，壓力大就去跑步...因爲他們知道，只有通過勞逸結合，學習纔會成爲發自內心的享受。
◆ 及時調整心態
北京狀元樑思琪說：她看到過很多學習成績很好的學生，因爲考試考不好就很沮喪，很長一段時間沒心思學習。但這種情況卻不會在她這裏發生，因爲她知道，誰都避免不了考砸和犯錯，無論成績多好的學生都一樣。所以放鬆自己，平常心對待學習纔是正確的。
◆ 父母懂得言傳身教
安徽狀元董吉羊說：“偶爾我也會厭學不想讀書，爸媽看到後也不說什麼，把電視關了就坐下來看書，我看到他們都在看書，我也不好意思不去學習了。”（言傳身教，最簡單的方法，最有效的方法。）
◆ 父母懂得因材施教
徽狀廣東狀元張恆說自己從小就是個好強自信的孩子，有時候還會膨脹自滿。但當他取得一點成績時他父親雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是潑冷水驚醒他。這種“批評試”教育，確實有用。
養成良好的學習習慣，採用正確的學習方法，是成爲尖子生的必經之路。
