前幾日曝光了來自上海攜程親子托幼所的監控視頻又一次刺痛了大家，視頻中的老師不僅推搡、毆打孩子，還給多名幼兒強行餵食疑似芥末。這引起了廣大家長們的關注，那麼，看看下面這些提示吧，對你也許有所幫助！
對於家長來說，這樣的新聞事件，看了確實揪心，很多情況下，孩子出於一些原因，是不會主動透露ta在學校裏受到了不公正待遇的，甚至更有可能的是，ta的訴說和暗示也正在被你忽略，那是非常糟糕的。
孩子在學校可能受到霸凌的14個表現
經常頭痛、胃痛或嘔吐
做噩夢(尤其是週日晚上或貫穿週一到週五)
總是在上學前大發脾氣
行爲方面有很突然的轉變
一到放學，情緒和行爲就會變化很大
愛說一些自嘲的話
拒絕出家門
找藉口在家休息，不去學校
對學校一點興趣都沒有
對父母說老師不喜歡自己
抱怨老師總是挑自己的刺
抱怨總是被老師大聲訓斥
抱怨老師羞辱自己
抱怨老師對自己太粗魯、挖苦或不尊重自己
當孩子的表現跟上面大多數描述都符合的時候，很可能意味着孩子和老師的關係發生了一些問題，當然也可能並非是老師對孩子有了虐待行爲，但可以肯定的是，孩子在學校裏一定是遇到一些問題了。
相對來說，年紀小一些的孩子如果情緒和心理出現問題，更容易在身體上表現出來(頭痛、嘔吐)，因爲他們還沒辦法用成熟的語言跟你描述實際情況。但這一點並不絕對，在年齡稍大的孩子身上因爲情緒而出現健康問題的可能性也是存在的，不管年齡多大，都可以參考這些意見來加以注意。
從內部入手：跟孩子談論它
和孩子討論霸凌這個話題很需要技巧，尤其是對於一些無形的霸凌(言語辱罵等)。我們需要辨別出是否真的存在霸凌行爲，抑或只是孩子與老師之間的其他矛盾或誤解。這裏有幾條建議提供給大家：
第一步 控制住自己的情緒
得知孩子受到欺凌，尤其是被一個成年人欺凌時，感覺到非常憤怒是很正常的。但我們需要控制自己的情緒，別讓它在孩子面前爆發，因爲這可能會嚇到孩子，使ta很難坦誠的跟你訴說自己的難題。所以在開始談論霸凌問題之前，先調整你自己的情緒。
第二步 運用辯證行爲療法：觀察、描述
一旦你調整好情緒，就可以慢慢將話題引入了。你可以將你平時觀察到孩子的異常之處描述給孩子，例如：
“媽媽/爸爸發現，這周每天早上你好像都特別不想去上學，你還告訴媽媽/爸爸你每天都會肚子痛。能告訴我是爲什麼嗎?”
“寶貝，媽媽/爸爸發現你最近每到週日晚上都會很不開心，有的時候還會偷偷哭，能告訴媽媽/爸爸是爲什麼嗎?是不是跟週一要去上學有關係?”
也可以和孩子一起玩“老師和小朋友”的遊戲，你扮演小朋友，讓孩子演老師，模擬的對話場景中，孩子很可能會自然地模仿學校老師的態度，用上平時他在學校裏聽老師說過的話。
第三步 平等、開放的溝通氛圍很重要
這一條聽起來很難，實際上很簡單。心理諮詢師在工作時會經常傾聽諮詢者們講述開心和不開心的事情，這些能給ta們的診斷提供很重要的信息。
同樣的，我們也可以嘗試每天和孩子相互分享各自開心和不開心的事情。父母坦誠的跟孩子分享ta們一天中不那麼愉快的部分、以及ta們是如何解決問題的過程，同時也是幫助孩子增強適應性和共情能力的過程。
此外，你還可以和孩子一起採用畫畫、寫作等多種方式來描述一天中所經歷過的場景，它能夠幫你和孩子建立起一種開放、坦誠的溝通氛圍。
第四步 告訴孩子保護ta是你的責任
如果孩子被欺負，尤其是被一個權威的成人欺負時，ta可能會覺得這是件很羞恥的事情。這時候可以這樣說：
“媽媽/爸爸聽說有的孩子因爲在學校被欺負了，所以逃學。你聽說過嗎?”
當你這樣跟孩子說的時候，孩子可能仍然會否認自己被欺負了。這時候你應該提出一些你覺得可能存在問題的原因，跟孩子一起探討，並且保證你會站在ta這一邊。
此外，還可以通過肯定孩子，來鼓勵孩子分享自己的經歷，包括：第一，肯定孩子在經歷過此類事件後的情緒反應(羞恥、恐懼等)是正常的，可以被理解的;第二，肯定孩子有產生這些情緒的權利。
我們可以這樣對孩子說：
“很多人都會覺得被人欺負是件丟臉的事情，所以ta們不願意承認。而且ta們還會擔心如果說出來，可能會讓事情變得更糟。媽媽/爸爸覺得這種感覺可以理解，但確定你沒有受到什麼不公平的對待是我的責任。”
其實，小編還想說的是，家長們也不必過分焦慮和恐慌，因爲大部分幼教老師還是很有責任心的，他們盡心盡力地照顧着孩子們，陪伴孩子們度過愉快的童年。
我們常常感慨娃太淘、太難帶。想一想，我們在家裏帶一個娃娃都如此，老師們每天要面對幾十個娃，辛苦程度可想而知。
信任是最大的尊重
將孩子的小手交到老師的大手裏，是對幼兒園最大的信任，老師和園長們深深理解這一點，因此，絕大多數幼師們會全身心地關愛孩子，有時甚至比父母考慮得更加周到。
信任是可以傳遞的，家長將這份信任傳遞給老師，老師也會將其傳遞給孩子。
這很重要嗎?當然，非常重要：
老師是孩子生活中除父母之外最重要的人，父母對老師的是否信任，會直接影響孩子對老師的感情，當爸爸媽媽信任老師，支持老師，年幼的孩子們纔會放心地與老師們在一起，逐步形成親密的依戀關係，這種依戀關係會直接影響着孩子們以後的人際交往質量，一個在早期沒有形成安全依戀的孩子，很難在以後的生活中信任他人，進而影響孩子成年後的家庭關係和社會關係。
因此，信任老師，不僅是對老師最大的尊重，也是讓孩子從小形成對周圍人的安全感，安全感的形成，是孩子們以後形成良好人際關係的重要基礎。
合作是最大的善意
和信任一樣，良好的家園合作一定是讓孩子們健康、快樂成長的法寶。
誰都不能保證幼兒園老師的一言一行是百分百經得起推敲的，當出現問題的時候，善意的溝通，積極的思考更有利於問題的解決。
善意的提醒、可行性建議、樂觀的期待，一定能讓老師們更熱愛自己的工作，更關注你的孩子，正如我們經常提醒自己多給孩子正向鼓勵一樣，老師也能在正向期待中越來越好。
教育是一棵樹搖動一棵樹，一片雲推動一片雲，一顆心溫暖一顆心。
讓教育迴歸本質，是家長、老師和管理者們需要共同思考的課題。
