初一的小孩9月份上學到現在跟同學打3次架，一次是因爲女同學欺負男同學他幫忙。如果13歲的孩子在學校打架，現在還會頂嘴了，怎麼辦？
二次因爲讀書聲音大，女同學讓他讀小點聲音，他沒有聽，還是一樣大聲讀，那女同學就過來把他的手都抓傷了。
三次是因爲男同學撞了他，還罵他眼睛瞎了，回家媽媽說他幾句，他就開始頂嘴，像這樣的13歲的小孩應該怎麼樣引導他。
看到這個問題，我突然想到之前我和朋友聊天，她和我講起了她與她兒子之間的一件事：有一次她接到老師的電話，說她讀小學六年級的兒子把人打了一頓。她一到學校，發現自己的兒子也沒有佔到什麼便宜：臉上反被對方抓了好幾道口子，最深的一道口子還在流血。
此時媽媽是一陣心疼，一把拉着孩子說：兒子，媽媽看到你這樣子很心疼，現在還痛嗎？兒子本以爲媽媽會罵自己，想不到媽媽會這樣說，本來倔強的兒子此時點點頭，留下了兩行眼淚。
“兒子，你現在感覺怎麼樣？”
“我很憤怒，他這麼不講道理！”
“哦，那還有呢？”媽媽繼續問，
“還有委屈，我很不服氣”
“好的，媽媽知道了”
接着，媽媽摟着孩子，什麼話也不說，大約二十分鐘過去了，孩子的心跳和呼吸漸漸平緩下來，此時的兒子已經平靜了。而且被媽媽的愛滋養着，他內心的力量充實了。
“兒子，你平時處理事情都非常好，今天到底發生了什麼？”
“是他先惹我的，開始我不理他，可是後來他一次又一次的來惹我。我被惹火了，就打了他，接着我們就打架了。後來老師過來，批評了我”。
媽媽在撫平孩子的情緒之後，瞭解了事實的真相，接着就開始去啓發孩子去思考自己的需求，協助孩子提出自己的解決方案，做一個傾聽者。
我們再來看看孩子在學校的3次打人事件。
在這三次事件中，我們其實不難看出，都不是孩子主動五招惹別人的
第一次是因爲自己看不慣同學欺負同學，雖然這個做法是不值得稱讚的，但是這個觀念確是值得表揚的。
但是幫人的方式有很多種，你比如可以告訴老師，或者是好言相勸的方式，這些你都可以先告訴孩子，當孩子遇上這樣的情況，他能想到的只有用以牙還牙的方式來解決。
還有就是被同學警告之後卻依舊我行我素。
其實可以設身處地的想想，如果你在做一件專注的事情的時候，旁邊同學卻一直在打擾你，對於叛逆期的孩子來說，這就等於是你在挑戰我，和我故意作對，那我是不是也會很生氣。
教會孩子站在對方的角度去考慮問題，這場意外就不會發生。
當孩子在外面受到委屈的時候，回到家得到的不是爸爸媽媽的理解，而是一頓責備，孩子是不是會感覺到委屈，在你教育孩子的時候，你卻忘記了孩子的心理感受。
作爲家長，家是一個避風港，給孩子的是溫暖和安全。
