開學了，有些孩子面對新學的知識，尤其是課文最後的“全文背誦”，那簡直是一個”愁眉苦臉“，那麼該如何煉就孩子的“最強大腦”呢?
語文詩詞、數學公式、英語單詞……孩子記不住，完不成老師佈置的背誦作業，就得熬夜。但是時間越長，孩子越急躁，不僅更加記不住，而且還徹底喪失了對學習的熱情。久而久之，“背誦”成爲了最難過的學習關，寶寶苦惱，連帶着家長一起發愁。
更有家長說了，“我自己上學的時候就記不住，現在孩子也記不住，這是不是遺傳啊?”雖然我們現在對“記憶”的科學瞭解還很淺，但是這種背誦課文、單詞的記憶能力，絕對不是天生遺傳的，誰也不是一出生就會背詩。
要提高記憶力，當然首先要靠熟練，孩子如果反覆、流暢地讀課文、背單詞，時間長了哪怕順口也能說出下一句，九九乘法表就是這個道理。如果要背誦的東西太多，就把大目標分成一個個小目標，讓孩子一點點去完成。
其次，需要孩子真正地理解內容。“擡頭望明月”不是“擡頭見明月”、爲什麼正方形的周長要這樣算…這些內容都要先明白“爲什麼”，才能背得下來。
所以如果孩子抱怨，怎麼背都背不下來的時候，你要讓他讀一遍課文，看是不是熟練;再問問他“爲什麼”，看看他是不是理解。
如果孩子既理解又熟練，但還是不能形成良好的記憶;或者孩子面對生活中的事情，總表現出“健忘症”，拿杯子忘了喝水、鎖完櫃子忘了取鑰匙……我們又應該怎麼辦呢?
不要急，今天來自英國的超級育兒師凱瑟琳就要教我們一招，能幫助孩子記憶的絕佳方式——思維畫圖法!具體怎麼做呢?一起來看視頻吧：
爲了幫助孩子提高記憶力，我們通常使用“思維畫圖法”。孩子們在記憶的時候，會通過一個跟他們有關的故事，來幫助記住事情，一般我們用比較幽默有趣的方式去做。
比如，如果要讓孩子記住接下來的事：他小提琴訓練的日期、他上學時要去圖書館還書、放學後我們要和朋友一起去喝茶。
他需要記住這三件事，因此在他的思維中，他會把三件事構想成一幅圖片、或者一個故事，來幫助記憶。這樣一來，我們可以引導孩子想象一個畫面：跟他的朋友一起，坐在一大堆書山上拉小提琴。他的記憶就會把這個畫面想象出來——朋友、書山、小提琴，並且這個畫面會持續在他的腦海裏。
在接下來的日子裏，他會記住這個畫面，並且從畫面裏意識到什麼呢?
△ “思維導圖”示意圖
書：意味着他要去圖書館還書;朋友：意味着他要去和朋友們喝茶;小提琴：意味着他要去小提琴訓練。
不僅是生活中，思維畫圖也可以幫助孩子進行學習上的記憶，“牀前明月光，疑是地上霜”，不如給孩子畫一張牀、一個發光的月亮、地上的反光，或者看一個相關的視頻。讓孩子的腦海中呈現出圖像，要比文字好背多了。這個絕佳方式，家長們不妨試一試哦，希望寶寶們都變成過目不忘的“最強大腦”!
