01
爲什麼小學時女孩學習成績好，到了中學，男孩的學習就追上來了？
爲什麼文科生怎麼也玩不轉數理化？
孩子小的時候，爲什麼要儘量讓他多長見識？
都說男人來自火星，女人來自金星，爲啥？
這些現象司空見慣，深究起來卻不知爲何。
前段時間上了一門關於腦科學的課，讓我屢屢有“原來是這樣”的恍然大悟之感，瞬間明白了很多現象背後的生理原因。
主講這門課的老師也很厲害，他是《最強大腦》天才雨人周偉的測評專家，研究腦科學幾十年，大量的案例隨手拈來。
幾次課程聽下來，受益匪淺。
說起來，人的一生，每一天，每一刻，分分秒秒都離不開大腦。
大腦如此重要，它決定了你怎樣想，怎樣做，決定了你是一個怎樣的人。然而，我們對大腦的瞭解卻是淺薄得近乎無知。
買手機都有個說明書，這麼重要的大腦，你知道怎麼正確地使用它嗎？
比如說，爲什麼帶孩子長見識很重要？
你以爲孩子吃飽穿暖學習好就可以了？
如果你對大腦的機能略知一二，就會知道，這遠遠不夠。
2
欲知原因，先來了解一下神經元的工作模式。
構成大腦的細胞有兩類，一類叫神經細胞，也叫神經元，一類叫膠質細胞，是負責給神經元提供養分的。
人聰不聰明，腦子靈不靈光，神經元的作用非常重要。
大腦裏大約有130多億個神經元。
神經元是不可再生的，而神經元上的突起可以再生。
這些突起一直在進行相互連接的活動，無數的突起相互連接，形成神經網絡。
大腦之所以可塑，就是因爲神經網絡是可以改變的，變化極多，也就意味着大腦的可塑性極強。
也就是說，大腦的功能，取決於神經元之間的連接。
人看到的，聽到的，感受到的，所有的肢體運動，所有的心理活動，都離不開神經元的工作，就像分辨食物的氣味這麼簡單的事情，我們也需要動用600萬個神經細胞。
開發腦功能，就是通過科學的方法增強、增加神經元的連接。
3
記得橙子還是小娃娃時，我和他玩拋球接球的遊戲。
我拋球時，他早早伸出雙手等着，要把球剛剛好拋到他的雙臂中間，他才能接到球。稍微偏一點，他就接不到，因爲不能及時作出反應，調整接球的角度。
這個很簡單的遊戲，其實就是在訓練孩子眼—手的協調反應能力——眼睛看到球來的方向，將信息傳給大腦，大腦作出反應，將動作指令傳給雙手，雙手調整位置角度，接到球。整個反應過程不到一秒鐘。
小孩爲什麼反應慢，接不到球，就是因爲神經細胞之間的連接通路還沒有充分建好，信息傳導的速度慢。每一次接球，都是在刺激神經細胞之間的連接。
就像一片草地，一個人走過去，看不到痕跡。走得人多了，慢慢就走出了一條路。
那時候，我還不懂這些原理，只是簡單地當作遊戲。如果當時能意識到這些，我想，我會更有耐心地陪他玩，更有意識地和他玩。
當然，現在明白也不晚。
與其讓孩子在家裏看電視，不如帶他出門到處走走玩玩。
與其去遊樂園、商場這些人工環境，不如帶他多到大自然裏，山山水水、花草樹木、飛鳥魚蟲，更能對大腦形成多樣性的刺激。
與其只盯着孩子的功課，只要學習好，什麼都不重要，不如讓他多培養一些興趣愛好，多看一些課外書，讓他涉獵廣泛。
與其大人看手機孩子玩遊戲，不如和他一起去運動，肢體的運動和靈活配合也會對神經元的連接形成良性刺激。
人生是一場耐力賽。大腦機能的優與劣，可塑性的高與低，一時半會看不出區別，但它對人的一生影響重大。
讓孩子的眼耳鼻舌身意多感受，多體驗，充分開發大腦的潛力，增強孩子在這個社會上的生存能力、適應能力，這纔是根本中的根本，而不僅僅是一時的分數高低。
4
瞭解了神經元的工作模式，對我們家長也很有用。
有很多父母，當孩子磨磨蹭蹭，第一反應就是催催催；當孩子說謊了，第一反應就是這孩子不學好；當孩子考砸了，劈頭蓋臉就是一通訓……
這些不假思索的第一反應從哪裏來？
一樣的，從神經元的連接中來，從我們固有的反應模式中來。
父母們自己在長大的過程中，對相似事物的認識、對類似問題的反應，一點點積累下來，神經通路一點點建立起來，日久天長，熟門熟路，就成爲一種自動化的反應模式，很多話就脫口而出，好像管不住自己一樣。
一個人，小時候犯了錯，被父母不由分說一頓訓斥暴打。下次犯了錯，又是一頓訓斥暴打。再下次，還一樣。父母一邊打，一邊說：打你是爲你好，打你才記得住。
一次又一次，犯錯——捱打——打我是爲我好，這個神經通路就建立起來了。
從反抗到認同，孩子就形成了這樣的認知：孩子出了問題，就得打罵一頓，才能解決問題。這樣纔是爲孩子好。
等小孩長大了，自己做了父親，面對孩子的問題，第一反應也會是這樣：孩子就得打，不打不罵他就記不住。
更關鍵的，他會認爲這個想法是正確的，是不可置疑的。他根本意識不到，這個想法是從哪裏來，又是如何在他的頭腦里根深蒂固的。
因爲他頭腦裏這條神經通路早已被連接了無數遍，遇到類似問題，大腦就自動爲他做出選擇：走這條路。
怎麼破？
加入覺察。
問題——覺察——做出反應。
在面對孩子的問題時，不要急吼吼地做出反應，先停一停，想一想自己的判斷是如何得出的？是不是百分百正確？有沒有其他的解決方式？
嘗試其他辦法，就是在促使神經元之間產生新的連接。辦法有效，就是對大腦的獎勵，大腦就想着下回還可以走這條路。一次一次，新的連接就建立壯大起來了。
舊的連接，就像很久沒人走的路，慢慢長滿了雜草，廢棄不用了。
這時，新的、更好的反應模式就建立了。
察覺到自己的自動反應模式的問題，改變它，不只是在教育孩子方面，可能你的整個人生都會發生改變。
5
理解了這個知識點，在生活中就能舉一反三，一通百通。
比如，消除孩子的壞習慣，培養好習慣，也是一樣的道理。
習慣，也是固有的神經通路的一種表現。
單純地禁止壞習慣，只會強化或壓抑它。
有效的做法是，用一種新的好習慣代替舊習慣。建立新的神經通路，舊的神經通路自然就淡化了。
孩子總鬧着看電視，不給看就大哭大鬧。那就索性關掉電視，大家都不看。吃過晚飯，一家人看看書，聊聊天，做做遊戲，假以時日，孩子就不再惦記着看電視了。
這個辦法親測有效，我們就是這麼做的。現在，我家的電視已經基本成了擺設。
說了這麼多，該輪到你動動腦筋了。想想看，瞭解了神經元的工作模式，在我們的生活中，還可以有哪些啓發呢？
