美國著名的社會思想家、未來大師阿爾文?托夫勒認爲，記憶是幼兒的第一智力。寶寶在2歲左右，會進入語言敏感期，同時他的記憶力也開始飛速發展。
此時父母若有針對性的對孩子的記憶進行訓練，就算成不了過目不忘滴神童(這個機率確實有點小：P)，也會對他將來的學習大有幫助。
下面這10個有趣好玩又不枯燥的記憶遊戲，從米粒2歲開始，我經常和他一起玩。他每次都玩的特高興，男孩嘛，尤其喜歡這些小挑戰。
久而久之，他的記憶力進展非常快，爲娘深感欣慰~想當初，米粒姥姥也很注重鍛鍊我的記憶力，否則我怎會如此冰雪聰明？哈哈！
好方法送上，各位麻麻拿走不謝！
1. 這是我滴
我給米粒配了專用的毛巾、牙刷、杯子和牙膏，並把他的用具和我們的放在一起。每次洗漱時，讓他自己去拿用具。每次更換毛巾、牙刷、牙膏時，儘量挑選與原來色彩、形狀或形象不同的。
在給米粒展示新用具的時候，讓他比較與舊有什麼不同，若他一時說不出，就拿出舊的讓他比較。以後洗漱時，看他能否正確取出自己的新用具，然後再讓他回憶新舊物品的不同之處。
小寶寶對有“自主權”的東西有強烈的佔有意識，利用這種意識進行訓練，他會自覺地加強記憶。
2. 給玩具起名吧
把米粒喜歡的玩具排成一隊，讓他很正式的爲它們起名，先從三個開始，之後逐漸增加玩具的數量。一段時間後，我跟米粒商量，由我給玩具們起名，然後讓他進行復述。
在米粒的眼裏，玩具可都是他的小夥伴，擬人化地命名理所應當，自己都有名字，小夥伴怎能沒名字？
每次給玩具起名時，米粒都超級興奮~哪怕他取的名字聽上去含糊不清，甚至有時不知所云都沒關係。因爲訓練的重點，在於讓他回憶所取的名字，好聽與否不是重點。
3. 多認識小夥伴
帶米粒在小區裏認識各種小夥伴，在他們互有印象後，問他一些問題：小朋友的名字？帶着什麼玩具？帶他（她）的是爺爺還是奶奶（外公還是外婆、爸爸還是媽媽……）？你們一起玩什麼啦？等等。
鍛鍊他記憶的同時，還可以引導他學會交際，比如，提起一個他和小夥伴玩得很愉快的遊戲。問他：你和XX玩得開心嗎？你準備下次和他玩些什麼？之類的。都可以加強孩子的交往意識和交際能力。
4. 都看到什麼啦
要讓寶寶養成主動記憶的習慣，就要給他佈置記憶“作業”，也就是事先告知。我每次帶米粒出去散步前，姥姥、姥爺、阿姨都會扮各種羨慕狀，要求米粒回家告訴他們看到了什麼。
要求必須具體單一，指示清晰，這樣孩子纔好回憶。比如：大樹下有沒有花兒？花園裏小桌子裝好了嗎？等。“作業”由一項向幾項發展，記憶對象由一個地點逐漸擴展到多個地點。
米粒特別喜歡這些記憶任務，會激發他的獨立感與完成“任務”的自豪感，對培養記憶習慣有強化作用。
5. 寶寶講故事
每次，我會先給米粒講一個簡單的圖畫故事，講之前提出要求：等會兒你講給媽媽聽哦。結合圖畫，我會重複一些重點的語音、動作描述，重複的時候讓米粒跟着複述。
全講完後，讓米粒看着圖片開始給我複覈故事，當他記不太清卡殼的時候，適當提醒一下。如果他講得與圖書不一致，我先不會去糾正，而是肯定他的合理創造。如果極爲不合理，導致故事無法繼續，就適當幫他“拐個彎”接下去。
在他講故事的時候，最好能錄音，之後可以放給他或親朋好友聽，邊聽邊誇獎他。每次米粒同學都超有成就感，從而對這個遊戲樂此不疲。
6. 禮物在哪裏
每次要出去拜訪客人之前，我都會交給米粒一個任務：出門的時候提醒我帶上某件禮物。
我會很壞心眼滴把禮物藏在不太醒目的地方，然後帶着他跟我一起做忙東忙西的出門準備，就看他最後能否記得提醒我拿禮物。讓米粒一起做出門準備，會轉移他對禮物的注意力，並且讓他變得興奮，這對他的記憶力是個不小的考驗。
實話說最開始玩這個遊戲，三次裏有兩次他都會忘記…後來就不會了，總能在出門前想起來哈哈~丟三落四、粗心大意的毛病改掉了不少。
7. 猜猜它是啥
我會把米粒熟悉的玩具藏在一個紙盒裏，或某個他可以看到容器裏面。我形容一下跟玩具有關的記憶特徵，比如，我們昨天剛給它洗過澡哦，某某小盆友很想借去玩的…讓他猜裏面藏的究竟什麼。
這個遊戲可以讓孩子從瞬時記憶，轉向短時記憶和長時記憶，不但訓練記憶力，對語言的理解力也有促進作用。
8. 歡樂小演員
每個週末，我都會挑一個米粒喜歡的故事，讓他表演出來給大家看，目的是看他能否把主要內容表達出來。當然，我可是提詞人兼現場導演~米粒爸和其他人充當忠實觀衆。
在記錄他所完成的記憶量的同時，我也不會干涉他對劇情的合理創造。不能因爲這是記憶力訓練，就要求他必須一是一二是二，那樣會扼殺孩子的創造力和想象力。
這個遊戲刺也是米粒超喜歡的，他是個小射手，本來就蠻有表演慾的。我們的各種“崇拜”讓他非常得意~記憶力和想象力也得到快速發展。
9. 糾出“外來者”
給米粒一組同類物品的卡片，都是他認知範圍裏東西，比如衣物、水果、傢俱等。一組五六張、七八張不等，視他當時的記憶能力而定。
先米粒先說一說它們分別是什麼，比如：衣服、褲子、裙子等。然後讓他背過身去，我再混進一張同類卡片，看他能否指出多了什麼？
用這種歸類的方法訓練記憶，不但強化記憶能力，還能讓孩子形成歸類的思維方式，可以說一舉兩得。
10. 還有什麼
給米粒一些實物，比如蘋果、梨，然後讓他說說還有什麼水果？還有種聯想式玩法，給他碗、湯匙，然後讓他說說吃飯時還需要什麼餐具？
幾次之後小米粒就能說出筷子、盤子，有時還會聯想到圍嘴、杯子等，我也好好表揚了他！
聯想，是記憶的一種很有效的方法，這個遊戲可幫寶寶從小掌握這項記憶利器。等他上學後，如能更好的利用聯想式記憶，背東西就不會是難事啦~
話說，米粒媽可是《最強大腦》的忠實粉絲，尤其佩服那些記憶力超強的選手。這其中天賦會佔一定因素，但科學合理的訓練，更爲他們的成功奠定了堅實基礎！
在合適的年齡，對寶寶進行記憶力訓練或其它益智啓蒙，對孩子將來的學習乃至終身都有好處，麻麻們趕緊玩起來吧！
