最近越來越多的媽媽，熱衷在羣裏討論孩子英語啓蒙的問題。
看到一些“別人家的孩子”，很多原本很佛系的媽媽都不淡定了：
每次有這樣的牛娃出現，大家就很好奇，他們的方法能否複製？
雖然每個孩子的學習經歷、家庭環境各有特色，但英語啓蒙成功的家庭，大部分抓住了下面5個關鍵詞。
爲什麼要早早開始英語啓蒙？
關鍵詞：語言敏感期
6歲以前是兒童發展的一個特別階段，兒童的語言學習和模仿的能力在該階段最強。
所以家長最好能利用好這個特別階段，幫助孩子學習和愛上英語。
學齡前兒童應該怎樣學外語？
關鍵詞：語言習得
國內外語言學習領域專家普遍認同，6歲之前的兒童學習外語的最佳方式是：“自然習得”。
“習得”指的是自然而然的獲得一門語言，就像學習母語一樣。
如果在3歲前幫孩子建立良好的英文環境，孩子就有可能像學習母語一樣自然而然的學會英文。
相對立的方式是“語言學得”。比如背單詞、記語法、學句型這些方法。這種方法對學齡前兒童來說，學習負擔大，學過的也難以運用。
是不是給孩子讀英文繪本就能學好英語了？
關鍵詞：對話式閱讀
英文繪本是現在廣受家長歡迎的親子閱讀材料。
但想起到英語啓蒙的作用，還要以繪本爲媒介，以孩子的理解能力和興趣爲基礎，在閱讀過程中提問、讓孩子回答、幫孩子重鑄，促進孩子語言的發展。
閱讀不是安靜的讀，而是有目的的“交流”。
爸媽英語不好，給孩子聽音頻、看動畫、磨耳朵行不行？
關鍵詞：可理解性輸入
單純地把孩子學好英語的希望，寄託在音頻、動畫片上，換來的很可能是失望。
“可理解性輸入”，是指給孩子聽的英語，要有部分可以被 Ta 理解。這就需要家長了解孩子的英語水平，並且隨着孩子英語水平的提高，動態地爲孩子提供難度適合的學習材料。
難度控制非常重要，過難的內容導致孩子產生挫折感，過於簡單的內容有可能會讓孩子覺得無聊。
什麼樣的學習材料與方法適合孩子？
關鍵詞：情感過濾器
美國語言教育家克拉申提出“情感過濾器假說”。他認爲，第二語言習得的效果，有部分取決於學習者的情感因素。
簡單點說，當孩子學一門語言時，他有積極的情感，強大的動機，那學習效果就更好。
如果學習的素材和方法太枯燥，學習效果則會大打折扣。所以，如果在輕鬆愉悅的環境下，使用有趣的學習材料與方法，讓孩子覺得英語是個好玩兒的東西，孩子會更願意主動接觸英語，喜歡英語，並學得更好。
