有關幼兒學前教育專家指出，孩子在3—6歲的認知能力和語言學習能力發展速度驚人，同時相比6歲以上兒童，這一階段不同年齡孩子的認知水平和學習習慣差異明顯，混用教材或是混班上課都很難達到最佳的教學效果。
研究表明，幼兒在四五歲時，其語音器官已發育成熟，正確發出全部音節的生理條件已經具備。4歲是培養幼兒正確發音的關鍵期，在這時期，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。幼兒五六歲時，其語音發展相對穩定。
專家認爲，對於幼兒語言的培養要注重幾個方面：語言的發展需要環境的薰陶;幼兒的思維來自於實物和直觀的形象，興趣是幼兒學習的動力，幼兒期間的所有學習都可以讓孩子在玩(遊戲)中完成;在學習過程中爲幼兒提供色彩鮮豔、形象生動的玩教具，更有利於幼兒的語言學習。
幼兒英語怎麼教?
爸爸媽媽不能拔苗助長
A 如今，不少年輕的父母早早就把孩子送去學英語。聽着還奶聲奶氣的寶寶唱着英文兒歌，說一聲Hello，爸爸媽媽們就很開心，帶孩子去樓下找外國小朋友“練習”英語口語了。
B “寶寶，你看那個外國小朋友，你去跟他打個招呼呀。”媽媽在孩子背後推着他：“快去呀!”沒想到，孩子見了同齡的“洋娃娃”，死活不開口，甚至不願意一起玩兒。父母心中開始着急，自家寶寶怎麼拿不出手呢?
C 針對這種情況，迪斯尼英語專家成員劉駿博士和顧佩婭博士提出了嚴肅的批評：寶寶正處英語啓蒙階段，家長不必如此心急。
正確起步方法：先遊戲後開口
學外語是一個漸進過程，需要日積月累單詞量，需要經常對話練習，急是急不來的。小毛頭在英語培訓機構只唱了兩首歌，怎麼可能流利地講外語?更何談與英美國家的小朋友對話?顧博士認爲，不要強迫孩子用英語與人交流。可能孩子還不自信，認爲自己發音不好，或者口語不流利，不足以表達自己的想法，而父母一味地以鼓勵式口吻“逼迫”他，只會適得其反。“不如先讓小朋友間先玩起來，在遊戲的過程中，寶寶自然會根據需要蹦出單詞，比如會從yes，no開始，到play，ball，happy等。
畢竟，語言是一種交流的工具，有交流的願望，纔會運用到語言。
營造英語環境
有的父母自己都不敢或不肯開口與老外交流，怎麼指望寶寶能主動上前說英語?其實，大人可以在家裏給寶寶聽些英文兒歌，簡單地講些英文小故事，最有效的就是看英文原版動畫片。不一定非要是長篇電影，米老鼠和唐老鴨應當是不錯的選擇。給孩子營造一個英文環境，讓他在家裏先開口說，和父母簡單地對話，然後有機會再去外面“挑戰”洋娃娃吧。
先別急慢慢等
學英語和學其他知識一樣，家長千萬不能心急，更不能帶有功利心。不少父母當初讓孩子學鋼琴都說只是爲了興趣，但後來卻直奔考級而去;說是讓孩子學畫畫是陶冶情操，後來卻想着參加比賽……家長的要求在不知不覺間提高了，寶寶們便像上緊了發條的陀螺，累卻不一定學到了許多。
所以，我們應當給孩子們創造條件，讓他們有機會接觸許多事物，有機會學習，然後，陪着他們一起慢慢成長，慢慢學習。千萬不要比照着書上的標準或者人家的孩子，給自己的寶寶加碼。
