容易“上手”。就一般業餘學習者而言，演奏技巧不要求很高，易入門。它是坐着演奏，幾乎是“自由體位”，孩子不會因此而感到累。而小提琴是夾在齶下，兩手必需擡起演奏，這樣，體位不自由，孩子會感到不適和累。而且，“小提琴是諸種樂器中最難練的一種—摘自現代樂器學，”不是很容易上手。
學大提琴，首先有利於孩子的左右腦平衡的全面開發。人的大腦分爲左腦和右腦，它們各自分管的區域不同，主要任務也不同。人的左腦主管邏輯思維，關於語言、數學、推理、邏輯一類由左腦掌管。而右腦則主管形象思維，如與想像力、創造力有關的音樂、美術、立體感覺等。我們平常運用左腦最多，右腦的開發使用相對來說則很不充分。
學習功課常常只需要大腦某一區域的單向運轉，而彈琴則不同，要眼看、腦想、耳聽，手動、心唱。彈琴能培養孩子的定力和注意力，學大提琴的孩子心靜，意志堅定，做事能養成勤奮嚴謹、求實創新的作風。
學大提琴與功課是相輔相成的，凡彈琴時能仔細讀譜、嚴密而準確地控制動作的學生，其數學成績一定會上升；凡彈琴表情自然而積極的學生，其作文的想象力一定不差；樂感強的學生其外語成績無疑也會提高，因爲音樂要靠耳朵來聽，這對學習外語的聽力提高大有裨益。
鋼琴在演奏時雖然十指都在運動，但一般而言，樂曲的主旋律大都在右手上。但在大提琴訓練中，左手不但要像其他樂器一樣把握音準、節奏、技巧等，而且還必須付出一定的力度和沿着指板做較大幅度的運動，這是一般普通樂器所不可比擬的、獨特的“訓練功能。”
學大提琴可以提高兒童的修養和教養，能陶冶情操，淨化心靈，對孩子的氣質培養很有好處。從小經受高雅音樂藝術的潛移默化，長大後就是與衆不同。
聲音柔和不吵人
大提琴的音域與人的音域很近似，它是絃樂器中最人性化的一種樂器，使孩子感到親切而易於接受。並且，它的聲音柔和而不吵人，在家裏演奏時，不會影響鄰居。如果再加上一個弱音器，不但音色更爲柔和優美，而且音量減小，十分適合在家裏訓練和演奏。並且，孩子學會了大提琴演奏後，能夠有機地溶入社會，與其他喜歡樂器的孩子共同演奏、交朋友。以前在我國，大提琴比起小提琴來，還不算普及，也很少有適合兒童的大提琴。現在，1/2以下的童琴在各大城市都可買到。目前買鋼琴的人都大有人在，那麼花買鋼琴錢的1/25去買一把普及型的大提琴更不是什麼問題了。由於訓練大提琴對孩子有它獨特的優點，因此，在兒童和少年中普及大提琴的訓練已是指日可望的事了!
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