早期教育必須以科學的方式進行，但是顯然很多父母在孩子的早期教育上還存在着不少的誤區。
在現代這個競爭激烈的時代，不管是父母還是其他長輩都十分緊張孩子的教育問題，往往對“贏在起跑線上”這個問題異常熱衷，自然這也是胎教和早期教育興起的主要原因。當然這並不是說這些做法有什麼不對，相反，這是促進寶寶的智力發展的有利做法，但是凡事講究科學性與合理性，因此在面對孩子的教育問題上，特別是關乎孩子從出生到小學以前階段的教育，不應該盲目跟風，否則早期教育出現錯誤的引導將會適得其反。那麼關於早期教育都存在哪些誤區呢？
常見的早期教育的誤區以及糾正
1.不管是自悟的，還是口耳相傳的，似乎在大多數家長的眼力，寶寶數數的時候掰着手指頭數，都會被父母們認爲是一種不良的學習習慣，因此每當看到孩子掰手指數數，父母都會盡力去“糾正”孩子的這個習慣。這是不對的。首先對於年齡還小的孩子的來說，他們的抽象思維還沒有得到發展，而具體的事物對於他們認識和學習新的知識更加有利，心計算還不是這個時期孩子的最高效的學習方法。糾正建議：在孩子學習數數的時候可以給寶寶用平常比較常見的鈕釦、蘋果、玩具等具體的事物作爲他們數數的道具。
2.過分溺愛對於寶寶的心理性格的發展是不利的，而在早教期間家長不應該畏首畏尾，給寶寶大的獨立完成生活中某些事情的機會，自己收拾玩具、自己吃飯、從哪裏摔倒就自己從哪裏爬起來……這樣不僅可以慢慢培養其寶寶獨立的性格，寶寶的自己動手能力也可以得到很好的發展。
爲了早期教育早日能夠得到最初的期盼的效果，家長們應該走出早期教育的誤區，這纔是對孩子教育的負責。
