1、自然語境教法是在自然的教育環境和家庭部對智力落後的自閉症兒童進行教學，培養他們的主動性和自然行爲能力的教學方法。
2、這種教法不僅能提升自閉症兒童的社會主體性，增強他們的學習動力，並減少他們的牴觸行爲，而且能幫助提高其語言能力、社交能力和遊戲能力。
1、應用制約學習，來改善與去除自閉症狀與不適應行爲，或者形成適應行爲與日常生活自理及專業技能。
2、行爲康復訓練法是自閉症教育治療中最常被採用且有效的方法。
3、其乃是應用個體自發性的反應行爲，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉症狀與不適應行爲或者形成適應行爲與日常生活自理及專業技能。
1、繪畫治療，藉着繪畫及其創造性的自由表現活動將潛意識內壓抑的感情與衝突呈現出來，並且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。
2、藝術目的是藉着繪畫及其創造性的自由表現活動將潛意識內壓抑的感情與衝突呈現出來，並且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與治療的效果。
1、主要的治療工具爲大鼓和銅鈸，讓自閉兒即興、自由的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現的目的。
2、音樂康復訓練法可分爲團體治療與個別治療;主要的治療工具爲大鼓和銅鈸，讓自閉症兒童即興、自由的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現的目的。
3、音樂治療可協助自閉者集中注意力、培養想像力、穩定情緒、促進社會化與語言互動、發展新的休息技能與新的興趣。
1、在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷。
2、爲了保持孩子的學習興趣，並漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。
1、由於自閉症兒童在多方面的發展都有缺陷，往往需要緊密的照顧及訓練，以致令父母感到心裏交瘁。
2、由於照顧他們需要很多時間，還要面對溝通障礙造成的挫敗感和身心壓力，有時會令主要的照顧者(多數是母親)跟配偶或子女之間的關係緊張而易生摩擦，又自閉症兒童本身也許亦得不到兄弟姊妹的諒解，因而家中各成員的情緒和關係都會受到影響。
3、故有賴社會工作者的專業輔導，引導各家庭成員認識和幫助自閉症兒童，及適當地處理他們本身的心理需要。此外，家長互助會也可鼓勵家長之間互相支持。
1、由於幼兒對原始反射抑制性不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響。
2、從感覺和知覺信息相互協調、平衡感、觸覺、本體感、語言發展、前庭覺這些方面來訓練。
1、自閉症主要是來自孩子感知覺失調，這類孩子表現出來的適應集體困難，持續性差，等待意識差、情緒不穩(興奮、尖叫)對環境的感知過於敏感，外界稍有變化。
2、自己就會有安全感缺失，因此，上課肯定不配合，解決這類孩子的問題，同步要把感知覺刺激的量跟上。解決這一問題的關鍵就是加強感知覺學習。
1、別把孩子過分封閉於一味學習的小圈內
城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
2、注重情商培育
情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。
3、情商即社會適應的綜合能力
孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人並讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。
4、爲孩子的交友創造條件
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。爲孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。 ⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
5、儘量讓孩子參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的遊戲、做作業;包括學校、班級統一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
