【立規矩】如何給孩子立規矩 不打不罵給孩子立規矩

給孩子立規矩的原則

首先，給孩子立規矩時，信號要明確。
比如，街上的黃燈亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有誰主動停過? 明明媽媽只是告訴明明， “我要遲到了，你要快點?”怎麼快法?什麼是快?她並沒有傳達出來。
第二，立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果。
最好，這個後果跟孩子的切身利益有關。明明媽媽告訴明明， “我要被開除了。”可是，事實是，也許她每天都這麼說，開除這件事並沒有發生。如果這樣，就等於說了謊。孩子更不把她的話當真。甚至，也許孩子還巴不得她呆在家裏呢!我兒子小時候最盼的幾乎就是我不上班，被開除在家帶他。所以，明明的媽媽如果估計出一個合理的時間，比如30分鐘，讓明明吃飯，吃不完，就不讓吃。這可能比說“我被開除”要好。
第三，要就事論事，別輕易給孩子貼標籤。
“你從生下來就給我找麻煩”這話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。 “既然我生下來就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什麼要改的?”所以不要把一件事擴大化。……閱讀全文

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給孩子立規矩 這些誤區要警惕！

1、陷阱一一招出天下太平
可能在快要吃晚飯之前，孩子偏偏要吃餅乾，想着孩子一會兒因爲吃了零食而不吃飯的情景，媽媽拒絕了孩子的請求。接下來就是哭鬧、糾纏不休，媽媽沒了耐心，一氣之下，以暴力結束了這場鬧劇。孩子哭哭泣泣地去飯桌那吃飯了，看似被立了規矩。但其實呢？
許多爸爸媽媽常常認爲“給孩子立規矩，他又不聽，有什麼用，只有一招最靈驗，那就是打！”打孩子是萬萬要不得的，暴力會摧毀孩子的自尊，在孩子的心裏埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在暗示孩子一切問題都可以運用暴力來解決。還有一些其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行爲和懲罰之間一定要有通順的邏輯關係，比如，“你要是把子彈對着別人發射，我就必須沒收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人。”做出這樣的承諾之後，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，次數多了他也就不把你當回事了。比如孩子鬧着在吃晚飯之前吃甜食，媽媽可以對他說，如果他現在吃甜食，就沒有晚飯吃，一直到第二天早上起來纔可以吃東西。孩子可能馬上不吭聲了，因爲他知道，媽媽絕對說話算數，爲了一口甜食而損失晚飯，實在不划算。
2、陷阱二不一致導致混亂
孩子犯了錯誤後，爸爸媽媽也許會立場堅定地要給予處罰，但是爺爺奶奶往往就會替孩子求情了，甚至會用自己的權威來壓制爸爸媽媽。這種情況是最要不得的。
在給孩子立規矩的過程中，爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺的態度都應一致，即使有不同的意見，也不要當着孩子的面互相指責。否則的話，孩子很快會找到家長之間的“空子”，會因爲有老人的撐腰，變得不明是非、不講道理，難以教育，這種局面一旦形成想要扭轉就難了。……閱讀全文

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如何給孩子立規矩?

1歲的孩子
特點：好奇、好動，而且精力充沛。此時他們所面對的挑戰和重大任務是探索周圍的世界。
典型行爲：開始認知語言，懂得一句話裏字詞的前後關係了;他們還不瞭解外界的環境究竟是個什麼樣的，比如說，他們並不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的; 一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行爲和情緒控制的能力。
怎麼辦：
合理地調整自己對孩子的期望和要求。可以給孩子做示範，告訴他哪些行爲是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和麪部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態度是堅定的，但是反應不要過於強烈。
管理的重點要放在預防工作上。保證家裏的一切設施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。
可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。
2歲的孩子
特點：他們的被自己情緒的巨大波動和起伏所佔據。他們所面對的挑戰和重大任務是瞭解自己的各種感覺和情緒。
典型行爲：不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應是什麼;還不能正確地認識和傳達自己強烈的，有時候，他們的情緒甚至會高度膨脹，無法控制; 他們發現並不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發脾氣和哭鬧。
怎麼辦：
將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。清楚地向孩子闡述你的期望是什麼，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。
幫助孩子控制他的情緒。如果他打人，那麼就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的。”
謹慎對待孩子的大發脾氣。有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發脾氣，更不能妥協，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧爲止，然後再給他講道理。不主張處罰孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間裏悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。……閱讀全文

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給孩子立哪些規矩非常有用

規矩一：粗野、粗俗的行爲不能有
規矩二：別人的東西不可以拿，自己的東西可自由支配
規矩三：從哪裏拿的東西放回哪裏
規矩四：誰先拿到誰先使用，後來者必須等待
規矩五：不打擾別人
規矩六：做錯事要道歉，並且有權利要求他人道歉   ……閱讀全文

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規矩教育會不會是害了孩子

家長認爲，這些規矩，會幫助孩子少走彎路，會讓孩子的前途更加光明。於是，把這些規矩美化成愛的化身，美化成對孩子無限的關懷。爲了表達自己對孩子深刻的愛意，家長們還與時俱進地更換新的規矩，並時常嚴肅地提醒孩子，這些規矩堅決不容觸犯，否則會受到嚴厲的懲罰。在孩子眼裏，家長的話，就是聖旨，就是命令。孩子以爲，家長是最愛他們的。所以，孩子不會反抗，不會拒絕，他們選擇了順從，選擇循規蹈矩的生活學習，做了家長眼裏的最乖最聽話的孩子。
其實，過度的規矩教育，是害不是愛。   ……閱讀全文

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