無論是大人還是孩子在進入一個新環境的時候，從身心的各方面來講是都要經歷一個適應期的，因此大多數的小寶寶們在一開始入園的時候都會出現哭鬧，或是找家長等現象，那麼對於寶寶的這種現象家長和老師要怎麼樣正確的來安慰寶寶的情緒呢?幫助寶寶做好入園準備
在寶寶入園前，家長可以帶寶寶來熟悉環境，認識一下老師，可以讓孩子在幼兒園裏玩遊戲或是玩具等。還可以和哥哥姐姐們一起唱歌跳舞，這樣就會對你的寶寶產生一些興趣。同時也就會產生一種想來幼兒園的願望。另外，在家裏家長還可指導孩子一些關於幼兒園的知識，要培養幼兒最基本的生活自理能力，比如洗臉刷牙，上廁所、穿衣服等等。要提前給孩子養成良好的生活習慣，和作息時間。
家園同步，共同提高幼兒的生活自理能力和獨立性
幼兒進入幼兒園後，應該開始學習許多生活自理的本領，家長不要因爲一味的寵愛而讓孩子喪失了學習和長大的機會，這不是愛而是害。在家，教師應要求家長放手讓他學一學，做一做，不會的多教教，不要圖省事，或怕累了他。該讓孩子自己做的就不要包辦。對於幼兒提出的不正當需求，不要因爲他哭鬧就滿足他，應該採取冷處理的方式，不予理睬，努力關心幼兒正當的需要，與幼兒建立安全的依戀關係。在幼兒園，教師也應適時地給予指導、幫助，也請班裏能力強的幼兒教他。
共同努力，培養幼兒的集體意識，讓幼兒儘快適應幼兒園的集體生活
幼兒在幼兒園與在家中有很大的不同，幼兒進入幼兒園後，他們的生活環境發生了巨大的變化，從只和爸爸媽媽等親人接觸的小範圍，擴大到接觸更多的成人，並和許多同齡人在一起，在家中養成的任性、以自我爲中心的性格特徵在進入集體後會有很大的不適應。幼兒在幼兒園不僅要學習自己洗手﹑上廁所﹑喝水﹑吃飯﹑睡覺，還要學習上課時的一些常規，包括坐姿，上課時如何舉手發言等等。此外，還要學習如何與其他幼兒正確交往。這些都是集體生活必須的技能。這不僅需要教師在幼兒園慢慢引導，還需要家長的積極配合，家長在家中應該讓幼兒在幼兒園學會的技能進一步得到鞏固，與教師共同努力讓幼兒儘早融入到集體生活中。
讓寶寶對老師產生依戀感
剛剛給幼兒換了環境就會使孩子失去安全感，而讓孩子對老師產生一種依賴感這樣就會給孩子形成安全感。首先老師要精心的照顧孩子，讓孩子時刻都知道老師的存在會給他帶來保護，有一定的安全感。要多與幼兒的肌膚相親，如拍拍寶寶的小腦袋、或是拉拉寶寶的小手或是抱抱他、和他說幾句悄悄話等，這都會讓寶寶對老師產生一種深深的親切感或是依戀感。對於孩子有哭鬧行爲的，一定要和顏悅色地對寶寶加以勸導，這時老師是決對不能用尖利的或是甚至更惡狠狠的語言去恐嚇孩子。另外，需要注意的就是老師應儘量滿足孩子的一切合理要求。
開展豐富有趣的活動
幼兒在剛入園的時候肯定是不習慣幼兒園的集體生活的，一些生活習慣也會不適應，例如喝水或是吃飯、洗手還有大小便、玩玩具，這一切都不能像家裏一樣隨心所欲，在幼兒園裏一切都要遵守規矩。這對於一些任性、一切都是以自我爲中心的三歲左右寶寶們來說，實在是一件比較困難的功課。老師不能遷就寶寶不正當的要求，要適當地對寶寶進行教育， 可以教給寶寶們一些生活中的技能，還可以通過各種各樣的一些活動和遊戲，可以讓幼兒在愉快的情緒下來學到本領。
另外，老師還要根據幼兒的一些興趣和愛好，在幼兒園裏多開展一些豐富有趣的學習和活動， “玩”是幼兒的天性，園裏的一些玩具等又是孩子們特別喜歡的，因此老師要多帶幼兒去玩滑滑梯或是騎木馬的等，教一些寶寶們喜歡的而且很容易接受的歌曲、詩 歌、故事還有舞蹈，這樣不僅可以激發幼兒的求知慾，同時又可以利用這些遊戲和活動來轉移幼兒想家的情緒，讓寶寶在寬鬆和自由的氛圍中愉快地生活和學習。
