當孩子被老師批評後，他們首先希望的是被理解、被同情、被支持。因此，我們在瞭解事情經過，爲孩子分析哪裏做得不好，哪裏有問題之前，一定要先讓孩子感受到“無條件愛他”的態度永不動搖。家長不要站在孩子的對立面，而是應該和孩子站在一起，共同面對問題，想辦法解決問題。
孩子不適應幼兒園嚴格的作息時間而被老師當成“搗蛋鬼”批評；孩子帶去幼兒園的玩具屢被其他孩子搶用；孩子好不容易被選上文藝匯演的舞臺，卻在最後一刻遭淘汰……遭遇這些“事件”，身爲父母，我們的情緒可能是衝動和憤怒的。可是在去爲孩子 “討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚，再和老師協商處理問題，如果認爲老師處理不得當，可誠懇地提出自己的意見。
家長還應從問題本身出發，與老師一起商量和尋找教育孩子更好的方法。比如，孩子在幼兒園喜歡動手打人，家長在瞭解孩子在幼兒園的表現後，要仔細分析動手背後的原因，並及時和老師進行溝通，認真聽取老師的改進意見。
此外，家長在幫孩子分析問題時，也可以嘗試更多站在老師的立場上去看待孩子的“錯誤”，反觀老師的“批評”。每週一幼兒園要求孩子穿園服；早上上課儘量不要遲到……幼兒園各種繁瑣的規定其實是基於孩子的成長需求，幫助孩子養成良好的行爲習慣和規則意識。能意識到這點，家長心態就會平和些，對於一些批評方式上的欠妥就能多一份理解和寬容。
