幼兒園大班水的教案，水是生命之源，在生活中，最重要的就是水和空氣，所以我們應該要讓幼兒也瞭解水的珍貴，瞭解水的多種形態，讓小朋友們擁有保護水資源的意識。
幼兒園大班水的教案：寶貴的水
活動背景
每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手立即關掉水龍頭。”爲了讓幼兒養成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。
另外，隨着社會上水污染的現象越來越嚴重，經常看見水面上有漂浮物，水的顏色變了等等。
同時結合本週主題“保護環境”，爲了讓幼兒感知水和人類生活的密切關係，懂得水的寶貴。因此，我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。
活動目標
1、 感知水和人類生活的密切關係，懂得水的寶貴。
2、 能積極設想保護水資源的方法並樂意參與保護水資源的行動。
活動準備
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程
1、瞭解水與人們生活的密切關係：
（1）討論：我們什麼地方需要用到水？
（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關係（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）
（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎麼樣？
2、激發幼兒積極設想保護水資源的方法：
（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。
（2）請幼兒討論並設想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）
3、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
課題分析
1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關係及水受到嚴重污染，最後設想保護水資源的方法，充分發揮了幼兒的主觀能動性，調動了幼兒講述的積極性。
2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
幼兒園大班水的教案：水從哪裏來
活動目標
1、初步瞭解水的來源。
2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪裏來的。
3、積極參與討論活動，知道要節約用水，保護環境。
活動準備
1、已經找到周圍的水資源。
2、有關水循環的圖片一套。
活動過程
一、通過提問的方法，談論水從哪裏來。
1、教師：你們知道家裏的水是從哪裏來的？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容
二、感受故事，瞭解水循環的過程。
1、教師講述一遍故事，並根據故事內容，提問。
提問：
（1）小熊爲什麼要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們爲什麼還要哭？
（2）山羊也來了，他想了什麼樣的方法呢？爲什麼小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
（3）最後誰來了？他們爲什麼會高興得笑起來？啓發幼兒根據故事的內容，講述水從哪裏來。
三、瞭解水循環的來源過程。
1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎麼來的呢？
2 、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。
四、瞭解水的重要性，知道要節約用水。
1、教師：人類能不能沒有水，爲什麼？
2 、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節約用水？
五、瞭解環保的重要。
教師：除了節約水，我們還應該注意什麼？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上乾淨的水呢？
六、活動建議
1、區角活動：在科學區域，收集並展示關於環保方法的宣傳畫，讓幼兒觀察進一步感知水的重要。
2 、日常活動：可以引導幼兒利用《大大的饅頭哪裏來》的曲調創編《水從哪裏來》的歌曲。
3 、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，瞭解一下水處理。
4、家園共育：日常生活中提醒幼兒節約用水。
幼兒園大班水的教案：水的祕密
活動目標
1、瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、知道水是無色透明的， 水是會流動，水還可以溶解一部分東西。
3、知道節約用水，保護水。
活動準備
1、清水，金魚，米
2、可溶於水的材料若干，不溶於水的材料若干。
3、有洞的小容器、塑料袋、小籃
活動過程
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。
2、幼兒猜猜水裏、米里有什麼。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?
幼：有的說水裏有條金魚;有的說水裏有條金魚在游來游去。
師：你是怎麼知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師：看看米里有什麼?
幼：有的說只有米;有的說什麼也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體；米不透明，看不見裏面的。
二、幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
1、盛水活動 師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?
(小容器裏的水跑到了盆裏；籃子放到盆裏時籃子裏有水，拎起籃子水沒了;塑料袋裏的水流到盆裏了，盛不住。)
2、溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖，沙子，取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
3、引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼?
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：紅糖放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、紅糖放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裏。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精，咖啡，阿莫西林沖劑。)
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?
小結及反思：水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶着問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
幼兒園大班水的教案：多變的水
設計意圖
自然界充滿着神氣有趣的自然現象，幼兒園教育指導《綱要》指出：科學並不遙遠，科學就在身邊，孩子們的科學探究是從身邊的實物開始的，本活動恰恰貼近幼兒的生活，激發幼兒科學探究興趣且當他們通過自己實踐操作找到答案，得出結論時，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展，而且大班幼兒的求知慾與探究欲很強，他們渴望獲得新穎有趣的知識，記得有個孩子曾經問我：“老師，水爲什麼會變成冰啊？”因此我選擇了大班科學活動《水的變化》，併爲它取了一個好聽的名字《多變的水》。
活動目標
1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態變化，初步瞭解自然界中水的循環過程。
活動的重點難點
活動重點：幼兒感知探索水的三態變化，初步瞭解自然界中水的循環過程。
活動難點：在活動過程中，通過實驗感知水的三態變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念。
活動準備
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表五
活動過程
1、情景設置：“小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？”
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啓發式的提問。
（1）小朋友這是什麼啊？
（2）討論水和冰有什麼不同？
（3）小朋友，那水爲什麼會變成冰啊？
3、觀察和實驗實驗一：
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之後教師再出示相應的圖表一。
提問：
（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什麼了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水爲什麼會變成水蒸氣啊？
實驗二：
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，並出示圖表二。
提問：
（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什麼？
（2）你們想一想爲什麼會有小水滴呢？
實驗三：
幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步瞭解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程。
提問：
（1）小水滴被太陽公公曬着變成了什麼?(水蒸氣)
（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什麼?(小水滴)
（3）小水滴遇冷變成了什麼?(雨，雪)
（4）最後小水滴又回到了哪?(大地)
5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的瞭解。
六、活動延伸遊戲：集體遊戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以遊戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。
幼兒園大班水的教案：認識水
教學目標
認識水沒有固定的形狀，但有一定的體積。
教學重難點
認識到水沒有固定形狀，但有一定的體積。
教學準備
水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等
教學過程
一、導入。
1、教師出示課件有關水的圖片？
學生觀看。
2、談話：我們生活、生產都良離不開水，這節課我們就一起來認識水。（板書課題）
二、活動： 觀察水的形狀
1、你們知道哪些水的知識？能學生彙報。
板書：無色、無味、透明、易流動
2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什麼形狀？我們來幫幫小明好嗎？
學生說水倒入桌上容器的形狀。
3、實驗證明水倒入容器後的形狀。（老師演示將水倒進不同容器中，學生觀察水的形狀。）
4、同樣的水倒進不同的容器裏，形狀就會不一樣，那水的形狀與什麼有關？
（教師板書：水沒有固定的形狀）
5、（課件出示練習）如果我們把水倒入一面容器中，水會是什麼形狀？請同學們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。
6、出示裝了水的塑料袋，用手擠壓，感知水有一定體積。
生：不能
師：這說明水佔據了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）
三、討論學習：自然界中哪裏有水，（結合課本插圖討論後教師總結）
四、課堂小結
幼兒園大班水的教案：《身體裏的水》
活動目標
1、初步瞭解身體裏的水與人體健康的關係，知道一些自我保護的方法。
2、觀察畫面，大膽地表達自己的想法。
活動重難點
重點：幼兒瞭解我們身體裏的水與我們健康的關係
難點：瞭解血液中的血小板和白細胞與我們健康的關係及作用
活動準備
教學用PPT準備
活動過程
一、引入：
1、在生活中，我們看到、用到過很多水，我們來看看有哪些？ 過渡語：前面你們說到的水都是來自不同地方的水，這些是我們生活中常見的水，我們身體裏也有很多水。
二、經驗回憶
（一）、身體裏的水
1、你們知道我們身體裏有哪些水嗎？
（二）、汗水
1、我們是不是每天都會出汗？什麼情況下會出汗呢？
2、出汗有什麼用呢？
3、出汗後該怎麼辦呢？
（三）血
1、前面我們說到的這些身體裏的水，像汗水都是溜出去後對我們的健康比較有益，但是我們體內還有一種水，我們要保護它不讓它溜出去，是什麼呢？
2、這個小朋友叫嘟嘟，他發生了什麼事？
3、你從那裏看出他受傷的？受傷會感覺怎麼樣？
4、受傷後血會一直流嗎？爲什麼？
三、觀察圖片，分享交流：
（一）、圖一：
1、圖片上是什麼地方？
2、出現了哪些人物？
3、你覺得誰是敵人？誰是朋友？ （達成度：認識圖片中的兩個人物）
（二）、圖二：
1、細菌的陰謀得逞了嘛？
2、血小板想了個什麼辦法讓細菌進不來呢？
3、血小板圍起來堵住傷口時，圍成了一堵厚厚的牆，你們知道這堵牆叫什麼名字嗎？ （達成度：幫助幼兒瞭解，血液中的血小板的作用）
（三）、圖三：
1、雖然結了痂子，但是還是有細菌會無孔不入地進入我們的身體，在這個時候我們的身體裏又會發生什麼事呢？好像又多了一個人，他會是朋友還是敵人？他在幹什麼？ （達成度：瞭解血液中白血球的作用）
（四）、圖四：
1、嘟嘟的傷口好了嘛？
2、血小板、白血球現在怎麼樣了？
（五）、圖五：
1、誰是朋友？誰是敵人？爲什麼？
小結：凶神扼殺的是細菌，像小護士一樣的戴護士帽的是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體裏的細菌。
三、經驗拓展
1、那麼當我們受傷時，除了身體裏的這些好朋友來幫助我們，我們還可以想出什麼好辦法讓傷口好的更快呢？
