1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。
2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢着地”。
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
一、開始部分。
教師帶領幼兒聽音樂《幾肢着地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入遊戲：我來問，你來說。
師：現在小朋友們和何老師玩遊戲，我來問，你來說。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裏？
幼：何老師，我的小手在這裏。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪裏？
幼：何老師，我的小腳在這裏。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裏？
幼：何老師，我的胳膊在這裏。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裏？
幼：何老師，我的腿在這裏。
師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼？
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。
二、大肌肉活動《幾肢着地》。
1、遊戲：我來說，你來做
幼兒通過“一肢着地”到“無肢着地”，教師通過語言和肢體動作啓發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作，進行遊戲“幾肢着地”。
3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句（樂句的休止處）
4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢着地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。
5、請幼兒倆倆合作，進行遊戲“幾肢着地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）
此處根據孩子的做的情況，進行反覆遊戲。
三、結束活動：遊戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動了這麼長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）
