即使是批評孩子，指出孩子的錯誤，也應該就事論事，而不是一下子上升到笨、狡猾、水平低等等泛化的對品質的評價，這樣的評價會讓孩子對自己的認識以偏概全，發生偏移。喜歡動手動腳
魯魯上幼兒園中班，他有一個外號叫“惹禍精”，老師或其他小朋友家長經常向他的爸爸媽媽告狀。
“你兒子今天拿了小朋友的東西不還!”
“你兒子今天把我兒子的鼻子打破了!”
“你兒子今天拽我女兒的辮子!”
媽媽一開始還比較耐心，覺得是孩子小，不懂事，但在總是接到告狀的電話後，媽媽有點沉不住氣了。
又一次，媽媽接到老師的電話:“魯魯把一個小朋友的頭打破了，請你儘快趕到人民醫院。”
從醫院回來，魯魯看到媽媽很生氣，主動道歉:“對不起，媽媽，是我不小心。”
“都打架了，還不小心啊!天天都不小心，別人怎麼不打架?”
魯魯開始流淚了，說:“媽媽，我真的是不小心。”
專業點評
在孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，人際交往方面的問題尤其多。爲數不少的孩子不知道如何與人交往，不知道如何表達自己的交往意願，有了矛盾也不知道如何去解決，因而在與人交往的過程中，會出現很多人際衝突。造成這種衝突的原因，有很多是因爲孩子缺乏交往技巧，但是他們不甘寂寞，希望跟小朋友一起玩，希望跟別人建立關係，而正常的方式往往不能引起別人的迴應，就只好採用攻擊別人、拿別人東西等方式來引起大家的注意。
孩子的交往能力和技巧是一個逐漸發展的過程，需要在與同伴的交往中逐漸學習獲得。在這個發展過程中，每個孩子都會有自己的方式，有的孩子可能先學會妥協，有的孩子可能先學會攻擊，但這都不是固定的，他們都還會逐漸學會更多的方式，並且也會逐漸學會適當地應用這些技巧和方式。因此，父母不要將孩子初期的交往方式視爲長久的方式，也不必過於擔心、過多幹預。
當然，當孩子在交往中有不當行爲時，家長需要用理性控制自己的負面情緒，過多的干預，往往會阻礙孩子的探索、學習和發展。
高招出擊
用身體語言進行安慰
孩子第一次將別人的頭打破，看到流血，不知道怎麼就發生這樣的事情，肯定會很害怕。繼而會害怕被老師和家長批評。在孩子害怕的時候，家長有必要先把孩子摟在懷裏，消除他的恐懼與害怕。
