必須讓孩子感到獨立的樂趣。
比起由大人把孩子抱到鞦韆上打鞦韆，讓他們自己爬上去，自己去盪鞦韆，要有趣得多。
自由地進行獨立活動的樂趣，能使孩子十分活躍。但是實際生活中的清規戒律卻是限制無限度地擴大個人自由。讓2歲的孩子嘗受自由的樂趣時，會遇到如何與生活中的約束相協調的問題。
在這個年齡中，爲使孩子的自由活動與約束相平衡，應側重培養孩子的獨立性。切勿用“不準這麼做”這類清規戒律去束縛孩子。爲了引導孩子服從不會激起強烈反抗的約束，可以利用這個年齡階段的特徵——“模仿”。模仿是孩子最容易發現本身能力的考覈。應該讓孩子養成凡事都要主動試着做的意志。爲此，就要爲孩子開闢能夠獨立活動的環境。
對兩、三歲孩子進行保育，可以說就是要從創造保育環境出發。具體地說，就是要有完善的保育設備。
這個年齡的孩子看到別人的東西，自己就想要，這是常見的事。這是人類天生對平等的渴望，是不能輕易扼殺掉的，大人要給寶寶準備好足夠的玩具。此外，在2～3歲時，大多數孩子能坐在桌子前畫畫，做粘土手工，翻看畫冊等。桌子和椅子的高度應當適宜。否則，孩子容易疲勞。按孩子的身高設制桌椅的高度。
孩子不總是在家庭內單獨保育，還可讓年齡相同的孩子手拉着手，到園外去散步，孩子會有一種解放感。
爲了把孩子培養得很活潑，必須給孩子提供可隨意與其他小夥伴們玩耍的自由天地。能否創造沒有大人管理也很安全的場所，這是每一個父母都必須關注的課題。
