待迪迪不在時我問格格：「迪迪纔剛開始學習注音符號，他很努力想要唸出來每一個字，你是不是覺得迪迪唸的很可愛?」格格點點頭，我：「你可以直接告訴迪迪『你念的好可愛喔!我來教你念!』
你說他好好笑會讓迪迪很傷心，就不想練習拼，那更學不會了啊!」我：「如果你唸書時我說你唸的好好笑，你會覺得怎樣?」格格：「我會覺得很生氣。」我：「所以下次請你換個說法，告訴迪迪『你很認真唸得很可愛，我來教你唸』。」
過了一陣子~格格偷偷告訴我：「麻麻，我有準備一個禮物要給迪迪喔!」無論我怎麼問都問不出來。只見格格自言自語地，把一張小紙條放進迪迪的「經書」(每天都要唸的回家功課之一)迪迪回家打開經書時發現這張紙條，驚訝地叫我唸….
聽完紙條中的訊息後，迪迪雀躍地衝去找禮物，塬來是格格珍藏許久的「變形金剛資料夾」!
兄弟倆有說有笑，格格還陪迪迪寫功課。我想家有雙寶以上的父母都清楚，沒有手足不吵架、賭氣，可有時大人還在爲孩子爭吵而生氣，小人們卻自行和好又玩在一起，這到底是什麼情形?
手足相處就如同夫妻關係，總有蜜月期的恩愛互動，卻也有意見不合的衝突需要磨合。兩人在氣頭上當然互不相讓，此時家長的角色格外重要!心平氣和地針對事情的對錯來分析給孩子聽，其實孩子心裡清楚事情對錯，尤其是臉皮薄的孩子更是拉不下臉道歉。
這個時候不妨教孩子利用其他方式來表達對手足的愛與歉意，也許是一個小貼紙、小糖果、自己畫的圖畫或者心愛的小玩具，透過幫對方準備禮物的過程，孩子不僅能學習表達對手足的友愛之情，更重要的是練習修復與他人的關係，這纔是好EQ所應具備的特質。
手足爭吵就如同一直向戶頭提款，父母千萬記得帶着孩子們一起存入愛的存款：製造手足快樂的互動經驗。「變形金剛資料夾」也許不是最好的禮物，卻是迪迪心中最愛的格格送的驚喜!雖然往後還是會爭吵，我想格格迪迪都是會想起彼此的重要與友愛。
