小麗今年已經十二歲了，可是依然不會整理房間，更別說做家務了。這可把小麗的媽媽急壞了，尤其是看到隔壁家同齡的男孩小陳，雖然是個男孩子，可是他卻特別愛乾淨，不僅會主動把自己的房間、桌子整理好，還會幫家長做些力所能及的家務。
由於很疑惑爲什麼兩個孩子間的差距這麼大，小麗的媽媽就向小陳的媽媽取經。小陳媽告訴她，自己從小的時候就開始用獎勵法來鼓勵小陳做家務，每完成一次就給五毛錢，逐漸培育出了好習慣。小麗媽聽完之後更加詫異了，明明自己也是這麼做的啊，而且給的錢更多呢，怎麼小麗還是這麼懶惰?
各位家長看到這裏是不是也很奇怪呢?其實，小陳媽是從小陳四歲的時候開始這樣做的，可小麗媽卻是在她十歲開始的。不同年齡段的孩子是不能用同一種方法來教育的。
從上面的故事我們知道了，家長對孩子的教育方法是要根據年齡段不斷更改更新的。金錢鼓勵法在孩子4、5歲的時候有作用，但等到孩子長到9、10歲的時候就會適得其反了。
1、孩子2到6歲時
這個時間段的孩子正處於認識世界的初期階段，對待萬事萬物還是懵懂的狀態。如果家長問孩子：“爸爸手裏拿着三個桃子兩個蘋果，你說是蘋果多還是桃子多呢?”孩子多半會懵懵懂懂地答道：“蘋果多。”要是媽媽拿着兩杯質量一樣的水，把其中一杯水倒進大碗裏，再問孩子哪個水多的話，孩子還會選擇看起來比較多的那杯。這說明孩子不僅很難分清部分與整體間的關係，也並不理解物理中的物體守恆。由於大腦尚未完全發育，孩子此時只會機械記憶，不會意識到家長的小陰謀，當然也不會反抗了。家長可以放心地用小獎勵來鼓勵孩子做家務或者背詩，這是幫助孩子養成良好習慣的最佳時機。
2、當孩子7歲以後
七歲之後孩子逐漸學會了認知世界的方法，也開始用自己的思維進行獨立思考了。如果家長再想欺騙孩子，不僅會被發現被反駁，還會反被孩子將一軍。孩子已經能很輕鬆地判斷桃子多還是蘋果多、哪杯水多的問題了，還會跟家長討價還價：“不給錢就不做家務，先給錢再說”、“多給兩塊錢就多刷一個碗”。這時候家長當然不能再用連哄帶騙的方法教育孩子了，相反，此時家長要主動傾聽、瞭解孩子的想法，最好能循循善誘的同時以身作則。家長採用積極的溝通方式來引導孩子，雙方都能聆聽對方的意見和看法，在平等民主的基礎上進行教育是最好的。
教育孩子的方式固然重要，教育的時機也是關係到教育效果的。對於很多家長而言，這也是非常難以把握的。家長在生活中要牢牢抓住每一個教育孩子的最佳時機，從點滴小事中給孩子灌輸生活的觀念。
1、取得好成績的時候
當孩子通過自己的不懈努力取得成績的時候，家長不僅要正視孩子的成績，給予一定的肯定，同時還要趁機給他提出更進一步的要求和具體任務，讓孩子百尺竿頭更進一步。
2、對某件事有興趣的時候
我們常說，興趣纔是孩子成長過程中最好的老師，如果家長髮現孩子對某件事物特別感興趣的話，那麼要多鼓勵他做事。因爲當孩子真正對某事感興趣時，其主觀能動性纔會大大提高。家長要多鼓勵他，並積極爲其創造條件。
3、他人取得好成績的時候
孩子發現別人做的比自己好的時候，內心是會產生競爭心理，希望自己也能做出一番成績。家長要及時跟孩子溝通，幫助他找出別人取的好成績的原因，同時要給他制定符合自己能力的任務目標，並鼓勵孩子踏踏實實地做事。
4、一起外出旅遊的時候
在家長的陪伴下出去玩時，孩子的心情是放鬆而暢快的，比平時更能接受家長的教育。家長要在旅途過程中時刻提醒他注意自己的言行，告誡他不要隨地亂扔垃圾、不能亂寫亂畫等，幫助他養成良好的出遊習慣。
5、當孩子出現過錯的時候
通常來說，當孩子犯了錯之後，心裏會很自然地產生愧疚感，這時最適合家長提出合理的教育和批評，同時也會願意反省自己、改正過錯。家長要把握時機，幫助孩子分析錯誤產生的原因，同時告訴孩子他的問題出在哪裏、以後如何避免。千萬不能一味地指責或過分地嘮叨，這樣反而會滋生孩子的逆反心理。
6、在孩子遇到的困難時候
當孩子遇到自己無法解決的問題和困難的時候，孩子特別容易對自己失去信心，覺得自己很沒用。這時候家長就要及時出手了，不僅要肯定之前曾作出的成績，還要指出他的不足之處，共同討論解決問題的辦法。這樣能幫助孩子重拾信心，同時又能讓他學會面對挫折。
7、新學期剛開始的時候
新學期剛開始的時候，孩子剛剛走進嶄新的學習環境，很有新鮮感，從而會產生極強的求知慾，這時家長要抓住機會多多關注孩子的身心健康和學習生活情況。
