（我的理解：孩子明白他的生命來自父母，是他選擇了今生的父母，一生下來便無條件的愛着自己的父母，他一生下來，軟弱無力，他完全信賴自己的父母，能照顧他的生命，他的世界裏只有自己的父母，他完全的信任自己的父母，能給予他生命想要的一切）
l孩子在壞的行爲都不是針對父母的。
（我的理解：我們認爲孩子的壞行爲，其實是給這個行爲貼的標籤，有時候是孩子的生命渴望去感受這種壞行爲給自己帶來的體驗，也許是在成長的過程中父母沒有告訴孩子如何去用好的行爲去表達自己的想法和需要，人之初，性本善，也許孩子的行爲只是想引起父母的注意，渴望父母關注他，給他愛，但他不知道有別的更好的方式）
l家長對孩子付出的愛是沒有任何其他東西可以代替的。
（我的理解：家長爲孩子所做的一切，內心最深處是渴望去愛孩子，把自己認爲對的，好的給予孩子，因爲孩子是我們生命的延續，我們本質是愛着自己生命的延續的）
l孩子在不斷的努力做好，就算當他弄的最糟的時候也是一樣。
（我的理解：每個人都在努力的做好，但是有時候由於自己的能力，觀念的限制，纔會做了糟糕的事情，他的本意是想把事情做好的）
l每一個孩子都具備使他擁有一個成功快樂的人生所需要的全部能力。
（我的理解：孩子是一顆種子，他的內在擁有全部的能量讓自己成長爲一顆植物生命，是他自己的生命，不是別人的生命，當他成長爲自己的生命的時候，他是快樂的，如果成了別人樣子，他不會快樂）
l家長只不過是幫助他把這份能力有效的釋放出來。
（我的理解：家長就是外在的環境，是土壤，是陽光，土壤有剛剛好的的養分，陽光剛好充足，就是給了種子成長最好的環境，種子的成長，在於爆發他的生命力，土壤的養分太多或者太少，就會抑制種子的成長，甚至會讓種子死亡，再也沒有生命力）
l孩子的智力和能力都很正常，只是他沒有在家長在乎的事情上表現出來。
（我的理解：每一個類別的種子，就會長成種子該長成的植物，南瓜會長出南瓜，榕樹會長出大榕樹，家長渴望南瓜長成參天大樹，不可能，家長渴望榕樹接觸南瓜，不可能）
l任何行爲都不等於整個人。
（我的理解：整個人的存在是非常廣闊的，行爲只是其中的一小點點，孩子的一個行爲，絕不會同等於孩子的本性）
l家長是每一個孩子成長結果的最大決定因素。
（我的理解：就拿母嬰關係來說，孩子和母親的關係是他整個生命存在的根基，這個根基打的老，和母親的關係深入，是未來發展的基礎，根基不老，一輩子都搖搖欲墜，如果一杯子都在尋求打老根基，談何成長髮展）
l總有更好的辦法，關鍵在於家長肯不肯去找。
（我的理解：養育孩子總是有更好的辦法的，可是家長有時候本身根本不願意去尋找，他喜歡呆在自己的舒適區，走出舒適區，去面對未知讓他恐懼，一成不變讓家長感到安全，雖然一成不變的使用老方法教育孩子，總覺得哪裏有問題，可是讓家長去尋找更好的辦法，這讓家長更不能接受）
l所有親子關係的改善，比先來自家長的一些改變。
（我的理解：家長是孩子的成長環境，家長有什麼，孩子就會從這個環境裏吸取什麼，成爲孩子自己的一部分，孩子的成長是吸取的，家長如果不去成長，就是停滯的，就會在環境裏不停的釋放自己過去所有的一切，這一切都會被孩子吸取，特別是更小的孩子，蒙特梭利說過，0到6歲的孩子是吸收性心智，他吸收環境中所有的一切，環境中的所有一切，包括看不見的，無形的）
以上，是自己的理解，有些是在頭腦中的理解，有些，是身體力行的體悟。我們需要在這個領域，允許自己信任我們的老師，帶領我們，因爲他們比我們走的更遠，走的更深，也許在以後的實踐中，經由慢慢的領悟，有了自己的智慧後，不會完全的認同。但起碼，我們先要有老師引我們入門。
