稱讚孩子是所有寶媽們一定要學會的一件事情，但是與此同時，稱讚孩子也是有技巧的，也是又能說和不能說的，我們更要學會如何正確的稱讚孩子。
適當的表揚可以讓寶寶更加聰明，所以在生活中，適當的表揚寶寶還是有好處的。
1、更具體的表揚
家長應特別強調孩子令人滿意的具體行爲，表揚得越具體，孩子對哪些是好行爲就越清楚。比如，兩個小朋友在一起玩耍，一個小朋友摔倒了，爬不起來就哭了，另一個小朋友跑過去把他扶起來，幫他打淨身上的土。如果家長說你今天真乖，孩子往往不明白“乖”是指什麼。
你可以這樣說：“你今天把小朋友扶起，你做得很好，媽媽很高興，以後和小朋友在一起玩耍，就像這樣互相關心、互相幫助。”而不是全部籠統地說：“你幹得好!”“你真棒!”用這種方法既表揚了孩子，又培養了孩子關心別人、助人爲樂的良好行爲。
2、強調努力的表揚
最有效的表揚注重事情的過程和爲之付出的努力，而不僅僅是結果，對結果進行表揚沒有太大價值。有效的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠學會自我激勵，而不是爲了你的肯定去做什麼事，這樣的表揚是對孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把這麼多石塊兒壘得這麼整齊!”
3、減少“真棒”這類的表揚
這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表揚而已。而這種判斷式的表揚，會忽略孩子的具體能力，過於頻繁的話，還會讓孩子沉溺於這樣一種感覺：我做什麼事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯好壞，並習慣於取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價值會變成“能不能讓別人高興”。
也就是說，判斷式的表揚會讓孩子過分在意外在認可，但內心做事情的熱情沒有得到激發，不懂得自我激勵。孩子有必要學習成爲自己的判斷者，做自己的“拉拉隊長”，自己的主導者。例如：“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，而不是對媽媽的稱讚感覺良好。
4、表揚獎勵相結合
孩子表現得好，可以適當地給一些精神獎勵和物質獎勵，如給孩子講一個有趣的小故事，或給一個小玩具、小食品等，以鼓勵孩子繼續努力。
在“稱讚”與“叱責”兩種教育方式中，後者似乎較能發揮教育效力。不過請別急於下結論，因爲，常常捱罵的幼兒，他會爲了反抗而發展出不正常的能力。所以，對於幼兒教育，正確使用“褒”“貶”是很重要的，做父母的都應在周全的考慮之下而爲之。
例如：做母親的在孩子面前，把果汁倒在杯子裏，然後端出來，二歲多的孩子看了，就會學着媽媽去端杯子。這時候，爲恐果汁溢了出來，母親都會厲聲喝阻，但，這種做法是不對的。因爲，孩子長大些後，這些日常的家務是要慢慢教他乾的，而現在母親的這種管教方法就未免與日後的教育產生矛盾了。
所以，對於孩子，即使在多麼勉強的情況下，也應先誇讚孩子一句：“你幫媽媽倒橙汁真好!”然後把果汁份量減少一點，再給他端，母親的這點“用心”是有必要的。
5、以“你”開始的表揚
這樣說可以幫助孩子審視自己，爲自己的成績感到驕傲。對孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。如果孩子幫助了別人，表揚的重點可以放在那些事情產生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了。”
有時候，你體貼的問話比任何表揚都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問話體現出來的關心，對孩子來說是最大的獎賞：“這座城堡的哪個部分是最難修建的?”或者：“你的畫裏面，你最喜歡的顏色是什麼?”
