羅靜
中國科學院心理研究所兒童發展心理學 博士
中國心理學會心理學普及工作委員會 委員
中國優生科學協會 理事
積木寶貝國際早教 首席教育官
父母在線 靜觀育兒講師團 專家
有不少媽媽跟我反映，孩子上幼兒園了，經常尿褲子。還有的孩子一從幼兒園回家就狼吞虎嚥地吃東西，因爲他在幼兒園就算吃不飽也不敢告訴老師，只能餓着，於是回到家了就開始狂吃東西。孩子之所以會這樣，是因爲在進入幼兒園之前，父母沒有教會孩子如何恰當地表達自己的需求。
孩子在上幼兒園後，渴了知道問老師要水喝，要小便了知道報告老師，這些基本的、表達自己需要的技能，對孩子而言非常重要。但是，如果孩子不懂得表達自己的需求，將很可能會影響到孩子的長遠發展。
我記得有這麼一個新聞，說的是一個應屆畢業生去面試的時候，由父母陪着。面試官問的問題，都由父母代爲回答。面試結果可想而知。沒有企業會錄用一個連自我表達都沒有學會的人。表達自己需求的這項技能，對孩子社會化的每一步都有着重要的作用，是孩子生存和發展的需要，也是他們身心健康的一個重要標誌。
曾經有一位心理學家做過這樣一個調查：選出50位成功人士和50名有犯罪記錄的人，分別向他們寫信詢問母親對他們的影響。其中有2封回信談的都是一件事——分蘋果：媽媽準備好了幾個大小不同的蘋果，而孩子們都很想要最大的那個蘋果。
一封信來自監獄裏的一個犯人。他在信裏寫道：
面對那個大蘋果，弟弟搶先說出了那句話：“我想要最大的。”結果媽媽瞪了弟弟一眼，責怪道：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想着自己。”於是我自己靈機一動：“媽媽，我想要那個最小的蘋果，把最大的留給弟弟吧！”媽媽聽了非常高興，把那個又紅又大的蘋果獎勵給了我。
這個主人公的結局是：他從此學會了說謊。
另一封信是一位來自白宮的著名人士寫的：
在我們都爭着要大蘋果的時候，媽媽把那個最紅最大的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最紅、最大、最好吃，誰都想得到它。很好！那麼，讓我們來比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權利得到它。”我們三人比賽除草，結果我贏得了那個最大的蘋果。
這個主人公的結局則變得富有競爭力，因爲父母給了孩子表達的機會，並用恰當方式鼓勵孩子去爭取內心所想。
關於蘋果的故事可以有很多種解讀，但是今天我想要告訴大家的是：一個孩子懂得如何正確地表達自己的需求，敢於爲自己的需求積極正向地付出努力是多麼重要！
孩子的需求包括生理需求的和心理需求。這些需求，是孩子在成長過程中所必需的“營養”。如果父母不懂得鼓勵和接受孩子，反而粗暴地干涉，那麼孩子很有可能越來越不敢爭取自己的需求。概括起來，孩子的需求可以分爲以下四類。父母們可以仔細回想一下，你究竟忽略了孩子的哪些需求？
1. 物質營養的需求
這是最基本的需求。孩子的身體要生長，既不要營養過剩，也不要營養不足。據研究，孩子有一種先天的本能。什麼本能？就是他們知道餓，他們也知道飽，而且還能夠自然而然地根據生長髮育所需的營養，恰當地選擇合適的食物。
2. 愛與尊重的需求
這種需求和情感滿足、安全感構建有關，屬於心理營養的需求。孩子天生依戀父母，需要聽到溫柔的聲音，願意看到親切的笑容，感受愛的撫摸。同樣，和成人一樣，孩子是需要被接納、被認可的，獲得存在的歸屬感、價值感。
3. 智力發育的需求
這種需求和智力發展有關，屬於認知上的需求。孩子生來就有很強的好奇心，他們積極地探索和發現周圍的世界，嘗試和體驗身邊的事物，探求問題解決的辦法，在自我表達中來嘗試着創新，這是他認知的需求。
4. 遊戲的需求
孩子就是通過遊戲學習和認知的。遊戲不僅能夠幫助孩子強健身體，而且能夠促進認知發展，豐盈孩子的心靈。遊戲中不僅包含了孩子自我成長的各個命題，還會涉及社會化的養成，因爲大多數遊戲都離不開同伴。
