華川：膽小、內向、慢熱的孩子，該怎麼養？

我的兒子，就是這樣一個“慢生長”的孩子。除去前面那些生理指標，其實最讓人揪心的，還是遠低於同齡人的“情商”。 他不喜歡跟人打招呼，也不愛交朋友；他有時候特別膽兒小，一個人上廁所都害怕；他有時候特別暴躁，拼不好積木就崩潰；他離“懂事”差得很遠，會跟比自己小4歲的妹妹吵架、搶玩具，慪氣。 去年，我抱着“大不了墊底”的信念把六歲多的兒子送進小學。起初的表現，跟我預料的一樣：上課經常“神遊”，不主動交朋友，不主動舉手，偶爾回答提問也是低低的蚊子音。 大半年以後，根據各方面評測，孩子似乎還不算墊底，甚至勉強接近“中等”，我已經感到滿足。

如今，孩子已上了二年級。 開學沒幾天，老師在家長羣裏發了班幹部“競選”通知，讓有意參選的家長協助準備材料。我完全沒放在心上，這個遲緩又內向的孩子，還是先打理好自己吧。 昨天放學後，兒子拿出一張A4紙，還找來一把直尺，一起鋪在桌上。“媽媽，我要寫‘競選自薦信’了，打算拿尺子比着寫，免得寫歪”，兒子認真地告訴我。 我表示支持，也勸他不要在乎結局。 他問：“媽媽，我有哪些優點可以寫呢？”我說，你得自己好好想一想。 兒子抓耳撓腮，搜腸刮肚半個多小時，終於列出幾條優點：

我身體健康，個子很高。
我每天開心地上學，很少遲到。
我最近跟老師同學們都說“早上好”了。
我很善良，想爲同學們服務。
寫好了，兒子仔細地收起他的“競選信”，還找了個塑料皮封裝一下。 我爲孩子的認真感到一絲心疼，心裏開始醞釀着“失敗是成功之母”之類的勸慰。 第二天中午，老師在羣裏公佈競選結果：我的兒子，居然以較高的票數當選了！ 職務雖然不高，可我依然非常“震驚”。從幼兒園的集體生活算起的話，這個內向膽小的孩子，“進化”到有勇氣站在講臺上參加競選，花了整整四年！ 兒子如今已經8歲了，身爲一個“慢小孩”的媽媽，我從最早的失望、焦慮，慢慢過渡到平和、淡定，再到如今居然也偶爾有了驚喜，我忍不住想寫寫這個話題，分享給有同樣遭遇的媽媽。 首先，如果你家也有一個“慢”小孩，要客觀認識孩子“慢”在哪裏。是“生理髮育”遲緩？還是“性格”內向慢熱。
首先，來說生理髮育方面國家衛計委編制過一套“0～3歲兒童生長髮育參考標準”。評價因素包括：身高、體重、大動作、精細動作、語言能力、認知能力等指標。（社區醫院發給孕媽的《婦幼保健手冊》上也有這個指標表）

孩子“發育慢”，不是說比“別人家孩子”慢，而是參照這個指標表，有兩項以上因素不達標。 不達標怎麼辦？需要求醫問藥嗎？ 也不一定，這個指標範圍，只是一個概率統計。而孩子的個體差異是千差萬別的，即便孩子不達標，也不能以此斷定孩子就不健康、不正常。

什麼情況下需要醫學干預？據兒科專家介紹，當孩子兩項以上指標落後於實際年齡3個月以上，才需要找保健醫生評估，採取相應的康復訓練。 現在回頭來想，當初覺得自己孩子發育慢，未必是真慢，而是跟別人家發育快的孩子比出來的焦慮。兒子一直沒怎麼爬，一歲多時也走得很穩了；兒子兩歲纔開始說話，到了三四歲也交流無障礙了。
再來說說情商發育經常有焦慮的媽媽向我諮詢類似問題： “我兒子特別膽小，連鞦韆都不敢玩，怎麼辦？”“我的女兒特別內向，出門總黏着媽媽怎麼辦？” 面對這樣的孩子，家長常在兩種選擇裏糾結：一、不做任何干預，讓孩子自己慢慢成長。二、 積極“訓練”孩子的能力。 如果非要二選一，我推薦第一個選項。因爲它至少不會造成傷害。 我見過許多心急的家長，十分“積極”地改造孩子，強迫一個膽小的孩子去面對他害怕的事，教嗦一個懦弱的孩子去跟同伴爭搶。這樣的訓練，只會適得其反，甚至給孩子留下心理陰影。 今天，我想說說第三種選擇：
用“榜樣”來引導，用“愛”和“鼓勵”來干預
1無條件地愛孩子，接納孩子的性格兒子小時候不敢盪鞦韆，每次想玩，必須得由大人扶着。每一次陪孩子盪鞦韆，我會試着鼓勵一下：“今天自己蕩一下怎麼樣？感覺會很不一樣喲”。 孩子搖頭說害怕。沒關係，我會繼續扶着他。然後下一次，我會說同樣的鼓勵的話。 某一天，孩子終於同意讓媽媽鬆手兩秒鐘。我便立刻給他一個大大的親吻作爲鼓勵。然後不知不覺間，孩子在某一天就學會自己蕩了。
2總是鼓勵，絕不勉強兒子小時候不敢盪鞦韆，每次想玩，必須得由大人扶着。每一次陪孩子盪鞦韆，我會試着鼓勵一下：“今天自己蕩一下怎麼樣？感覺會很不一樣喲”。 孩子搖頭說害怕。沒關係，我會繼續扶着他。然後下一次，我會說同樣的鼓勵的話。 某一天，孩子終於同意讓媽媽鬆手兩秒鐘。我便立刻給他一個大大的親吻作爲鼓勵。然後不知不覺間，孩子在某一天就學會自己蕩了。
3給孩子一個榜樣你希望孩子長成什麼樣，孩子自己知道嗎？光說教不夠，必須讓孩子看到具體的形象，也就是榜樣。 這個榜樣可以是繪本動畫裏面的主人翁,也可以是孩子的同伴，最好就是家長自己。 所以，想讓孩子勇敢。就給他全方面地展示各種勇敢的人物形象。 孩子上幼兒園時，我就希望他能有勇氣上臺演講。爲此，我給他播放兒童演講的視頻，甚至自己站在家裏的凳子上表演誇張的演講。當時孩子動心了一點點，然而真正付諸行動，卻是幾年以後的事了。

但是，我相信自己這麼多年來的陪伴、鼓勵、引導應該是有用的，就像春雨一絲絲澆灌着小樹苗，到了時節，他自然就開花了，雖然花期要比別人晚了一些。 有首民歌這樣形容人生：“三分天註定，七分靠打拼”。而孩子成長髮育卻正好相反：“七分天註定，三分靠打拼”。 因此，即使我們努力了，也不要把期望設得太高。養一個慢熱的孩子，家長的情緒值往往跟期望值成反比。就把自己當成一個笨拙的農夫吧，該澆水澆水，該施肥施肥，至於什麼時候開花結果，那是孩子自己的事，還得看天時。