設計意圖
對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,爲了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象裏和交往能力。
活動目標
(1)瞭解10以內數字的相鄰關係。
(2)通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在遊戲互動中學習。
(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備
1、1——10的數卡若干
2、房子圖10副
3、操作點卡
活動過程
(一)創設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關係。
1、師:你們知道什麼叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(二)引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友,他們都住在數字國王買的新房子裏,我們來看看他們的新房子吧。
2、(展示房子圖),今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子裏去,你們願意幫助他們嗎?
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家,大家說說送的對嗎?爲什麼?
4、數字寶寶住進了新房子,我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的後面呢?(是3)你們知道是爲什麼嗎?這裏有一個祕密。2比前面的1多1,2比後面的3少1,所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上
小結:他們都有一個共同的祕密,就是比一個數多1,比這個數少1,的前後兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了,請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)遊戲
數字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩遊戲。
1、遊戲開始 (紙牌樂)
規則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個紅花,遊戲開始時兩個人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花,說錯對方得紅花。
這個遊戲好玩嗎?我們再來玩一個遊戲。
2、(搶凳子)
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個遊戲,你們想玩嗎?
規則:每人一張數字卡,14個小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒着凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報上自己的數字,並請出自己相鄰的好朋友。例如:6。
提問:爲什麼你的好朋友是5和7?(因爲我比5多1,比7少1)
結束:我們教室裏還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!
幼兒園數學相鄰數教案:1—10的相鄰數設計背景
根據大一班年齡特點,在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節,讓孩子們輕鬆地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
4、發展幼兒思維的靈活性。
重點難點
1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分:
幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關係。
師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨着你坐呢?
幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分:
1、師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居 。
(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接着往下數,一直說到數字10
3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲:(1)、發給每個小朋友1-10的數字卡,”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
幼兒園數學相鄰數教案:學習相鄰數
活動目標
1、引導幼兒會尋找比一個數量多1少1的數量。
2、認識相鄰數,探索發現三個相鄰數之間的關係。
活動準備
磁釘若干 幼兒每人一套1——10的數字卡
活動過程
一、認識相鄰數,探索並體驗三個相鄰數之間的關係
一)學習2的相鄰數,並初步認識相鄰數
1、(教師在黑板上貼出對應並置的兩排磁釘數量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個,第二排磁釘有幾個?第一排比第二排磁釘怎樣?(少1個)第二排比第一排磁釘呢?(多1個)我們可以說1比2少1,2比1多1。
2、(教師在2個磁釘下面再貼出第三排3個磁釘)第三排有幾個磁釘?第三排和第二排磁釘比怎樣?(多1個)第二排比第三排磁釘比怎樣?(少1個)我們可以說2比3少1,3比2多1.
3、教師以中間一個數爲主,引導幼兒進行比較,先與前面一個數比,再與後面一個數比。
2比1怎樣?2比3怎樣?
小結:2比1多1,2比3少1,所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。
二)學習3的相鄰數
1、教師把第一排1個數量的磁釘取下,在3個磁釘的下面放上4個磁釘,引導幼兒比較3比2怎樣?3比4怎樣?所以3的好朋友或鄰居是誰和誰?
2、通過學習得出3的相鄰數是2和4,並讓幼兒在過程中體會相鄰數之間多1少1的數量關係。
三)學習4的相鄰數
教師把2個磁釘取下,在4個磁釘下面放上5個磁釘,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5。
四)學習5的相鄰數
教師把3個磁釘取下,在5個磁釘下面放上6個磁釘。請幼兒自行比較,比小結出5的相鄰數是4和6.
五)學習6、7、8、9的相鄰數
教師分別直接說數字6、7、8、9,請幼兒說出它的相鄰數是誰和誰。啓發幼兒用剛纔的方法找出它的相鄰數。並根據幼兒的回答,引導幼兒總結找相鄰數的規律。
二、遊戲:找鄰居,鞏固對相鄰數的認識
1、遊戲玩法一:教師給每個幼兒一套1——10 的數字卡片,教師說出一個數字,讓幼兒找出該數的“鄰居”並將卡片舉起。
2、每個幼兒拿好一張數字卡,並表示扮演一個數字寶寶,,教師演唱歌曲“找朋友”,在音樂聲中,幼兒去尋找自己的相鄰數,演唱停止後,是相鄰數的三個小朋友要抱在一起,並要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。
三、結束部分
1、評價幼兒此次活動情況。表揚上課認真,積極動腦的幼兒。
2、組織幼兒收拾玩用具,結束本次活動。
幼兒園數學相鄰數教案:5以內的相鄰數活動目的
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重難點
活動重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點:理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片,每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程
一、開始部分:初步理解“鄰居”關係
1、拍手遊戲:“嘿嘿,***(小朋友名),我問你,你的朋友在哪裏?”“嘿嘿嘿,在這裏!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分
(一)教師講述並表演故事(助理教師配合故事表演)
1、講述並表演故事後提問:
(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是6號,那應該是幾號呢?
2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。
(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。
(2)提問:a、那麼3有沒有相鄰數,它們是誰?
4有沒有相鄰數,它們是誰?
得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
(二)複習數字1-6。
1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”
2、接着往下數,一直說到數字6。
(三)總結評價幼兒操作的結果,理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?爲什麼1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:遊戲中鞏固對相鄰數的認識
遊戲:
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?”……
活動結束。
幼兒園數學相鄰數教案:相鄰數
活動目標
1、感知並理解相鄰數的概念,掌握1--10的相鄰數,理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。
活動準備
數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾
活動過程
一、師生互動,隨音樂進入教室
1、師:小朋友們好!今天老師帶着大家到數字王國裏,和數字寶寶交朋友好嗎?看小汽車來了,我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作,隨音樂進入教室。
二、談話激發興趣
1、師:小朋友你們知道什麼叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急着要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1——10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。
三、初步認識相鄰數
1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的後面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結:剛纔小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的祕密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個後面一個,小朋友們可要記清楚了。
四、拓展活動,加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師課件出示小動物圖片,讓幼兒數一數它的個數,並說一說它鄰居的個數。
2、遊戲《智救羊羊》
遊戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一隻羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊,要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)
五、結束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。”