活動目標
1、嘗試用不同的物體表現不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節奏，並學習用肢體動作加以表現。
2、通過對動作的體驗，瞭解不同的聲音效果。
3、分享創造和成功的快樂。
活動準備
1、巨人、小狗、藍老鼠的腳印PPT動畫。
2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。
3、幼兒對各種腳印的識別常識。
活動過程
1、展示PPT，故事導入。
T：PPT上展示的是什麼？（大橋）
T：橋下住着一隻灰老鼠，他在等他的好夥伴藍老鼠，這時……--播放PPT，出現巨人的腳印。
T：誰來了，你知道嗎？
S：藍老鼠。
T：是藍老鼠嗎？（是人）
T：你怎麼知道是人的？（那個是人的腳印）
T：是一個大巨人呢還是一個小矮人？
S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什麼？）（巨人用了四步就走過了這座橋）
2、感受聲音與動作的關係。
T：大巨人走路是怎麼樣的，誰來試一試？（我們一起來學一學！）--模仿大巨人走路，按照四分音符的節奏。（嘴巴里發出"咚""咚"的聲音。）
繼續講述故事。
T：課時灰老鼠不開心，他的好夥伴還沒有來。咦！又有人過來了！
操作PPT，出現小狗的腳印。
T：巨人用了四步就走過了橋，小狗卻用了八步，這是怎麼回事？
S：……（巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢？）--引導幼兒表現小狗走路的動作。（用手拍腿，以八分音符的節奏表現。）
T：現在大橋上有巨人和小狗的腳印，如果他們倆一起出來，會是怎麼樣的呢？
教師表現巨人，幼兒表現小狗，陸續走過大橋。
最後藍老鼠終於出現了，灰老鼠高興的拍起手來，用拍手的動作表現藍老鼠的聲音（十六分音符的節奏）。
幼兒分三組表現巨人、小狗、藍老鼠的聲音，陸續過橋，然後三組小朋友交換角色再進行表演。
3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。
T：剛纔動畫播放的時候有沒有聲音？（沒有）
T：我們來給它配音怎麼樣？（配音需要工具，用什麼呢？）--出示：臉盆、水杯、響瓶。
T：巨人的聲音用哪樣東西表現比較好？（臉盆）--最小的響瓶表現藍老鼠的聲音。
T：我們的工具準備好了，在配音之前呢，我們先來練習一下。
物體分發到幼兒手中，進行指導練習。
教師指導，幼兒分組表現巨人、小狗、藍老鼠陸續過橋，給他們配音。（進行三次）
4、表演三重奏。
T：剛纔我們配音的時候，是一個一個表現的，如果他們一起過橋，發出來的聲音是什麼樣的呢？
播放PPT第二頁。
T：我們給這一段動畫配音，看看效果怎麼樣！我們來嘗試一下！
三組小朋友同時表演。
5、活動延伸：尋找不同的配音工具。
T：如果我們不用今天我帶來的東西配音，還可以用什麼來配音？
幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具並且嘗試配音。
活動目標
一、在活動中體驗團隊合作的快樂。
二、認識昆蟲，並根據語詞做四種動力表現。
重難點
重點：能根據兒謠做四種動力的表現。
難點：在活動中學習小螞蟻與他人合作，並能體驗合作的快樂
解決重難點的方法
1、通過肢體動作來表現（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在遊戲中表現四種動力 。
2、通過活動中的搬運遊戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環節，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。
隊形及樂器的擺放
隊形：半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動準備
木質樂器：木魚、響板、蛙鳴筒
材料準備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機
活動過程
一、律動表現，昆蟲步伐。
1、認識昆蟲（三對足的）
2、律動
師：播放各式音樂曲風。
幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六隻腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自願擔任搭建舞臺的工作。
三、語詞遊戲，肢體表現搬/推/拉/堆。
1）根據語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）
2）兩人一組協力搬運。
3）跟着兒謠敲念拍子，最後進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）
四、搬運遊戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏，認識木質樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節奏。
六、遊戲書。
1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。
2、請用蠟筆圈選出來。
幼兒園唱歌活動教案：小雪花
一、活動目標
1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。
二、活動準備
一幅雪花飄飛的動畫情景、形象生動的歌詞圖譜
三、活動過程
1.猜謎導入，進入情境
1)教師說謎面，幼兒猜測
2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。
師：原來是小雪花，什麼時候會下雪?
師：片片雪花從哪裏飄下來?
2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。
師：小雪花是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?
1)無音樂動作
2)加上音樂動作
3.欣賞歌曲，藉助圖譜感受理解歌詞，並學習演唱歌曲。
1)聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。
師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什麼呢?
師：你聽到了什麼?
2)唱一唱：幼兒學唱，並初步嘗試分角色演唱。
A.完整演唱
師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。
師：小雪花飄下來時心裏怎麼樣?(第二遍，啓發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然後交換。
4.遊戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片
活動過程
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三隻猴子》音樂
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什麼？歌是唱誰的？它們發生了什麼事？有幾隻猴子？ 三隻猴子在幹嘛？（三隻猴子在牀上跳） 後來怎麼了？（有一隻猴子頭上摔了一個包）媽媽怎麼啦？（媽媽急的大聲叫） 叫它幹嘛？（趕快下來別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什麼？
二﹑節奏遊戲，感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在牀上幹什麼？爲什麼猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上纔不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟着節奏嘗試跳。
2、 剛纔，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起纔開始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三隻猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
3、（這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪隻小猴子想來試一試。（一人示範）願意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示範，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
4、 分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟着音樂（三段）跳。教師每組進行指導。
5、分組練習後，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
6、合作練習。
一句歌詞有四拍，有三隻猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎麼辦？老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子，得出最後一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因爲我們會按節奏跳，纔會比小猴子跳的更安全，頭上纔不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。
三﹑聽歌曲的第四段，並對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最後這三隻猴子都到哪裏去了呢？（醫院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）爲什麼小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）爲什麼會摔包了？（從牀上摔下來）那你想對小猴子說什麼（以後你別在牀上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在牀上亂蹦亂跳了，在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳牀的遊戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們纔會開心。因爲我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳牀上玩了，和大家說再見。
