活動目標
(1)理解故事內容，對不同職業的專長感興趣，體會團結合作力量大的道理。
(2)能根據故事情節的發展，大膽地推理和想象。
活動準備
《大石頭》圖畫書，教學課件(PPT’)
漢字“大石頭”
裝扮成大石頭的飲水桶
活動過程
(1)激發興趣，引發懸念
①出示第2～3面：
這是一個靜悄悄的夜晚，忽然，有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當!這會是什麼呢?
原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來，讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。
②出示第4～5面：
第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳，原來大石頭躺進了準備造游泳池的大洞裏。這可怎麼辦?
(2)情景體驗：我來搬石頭
你覺得該請誰來搬這塊石頭?爲什麼?
這就是那塊大石頭，怎麼才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。
出示裝扮成大石頭的飲水桶，幼兒個別或合作進行嘗試。
小結：團結合作一起幹，事情就能幹得好。
(3)推理故事情節
①出示第6、8、10、12、14面：
大力士、科學家、礦工、魔術師、發明家他們都很神氣地來了，你認爲誰最有可能搬走這塊大石頭?爲什麼?
他們想了什麼辦法準備搬走大石頭?他們做了什麼動作?你來學一學。
除了他們，田鼠村裏還會有哪些有特殊本領的人?(交流分享各種職業人的特點)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：
教師根據幼兒講述內容、結合故事情節逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)
他們是怎麼搬大石頭的?一起來幫忙，學學“嘿喲、嘿喲”喊號子。
他們成功了嗎?你從哪裏看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前後不同的表情)
③出示第1 6～1 7面：
這麼多有特殊本領的田鼠都沒有獲得成功，怎麼辦?你想到什麼好辦法沒有?
看看田鼠村莊裏究竟還有誰能想到好辦法?
田鼠寶寶想到了什麼好辦法呢?
④出示第1 8～1 9面：
田鼠寶寶想到了什麼好辦法?他對大家說了些什麼呢?
你認爲這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?爲什麼?
⑧出示第20～25面：
大石頭搬走了沒有?田鼠們在幹什麼?
當大家發現一起搬起來的不是大石頭，而是大面包時，大家的心情怎麼樣?
小結：原來一個人的力量很有限，我們經常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來完成。
《大石頭》的故事講完了，田鼠們一起搬走了“大石頭”，享受着大面包的美味。
(4)活動延伸：
生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導幼兒做些記錄)
活動目標
1、通過遊戲瞭解“邊界”的含義。
2、激發幼兒閱讀繪本圖書“邊界”的興趣。
活動準備
1、頭飾：野獸5個，小兔、小馬等各種動物45個。
2、呼啦圈45個，分散擺放在活動室外的平頂上。
3、“野獸來了”的遊戲圖片（各種顏色的圓圈，分別住着一隻小動物。）
4、一本大圖畫書《邊界》。
5、電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）
活動過程
一、遊戲“野獸來了”。
1、每幼兒戴一動物頭飾，其中5人戴“野獸”頭飾。
2、美麗的森林。
在一座美麗的森林裏，住着小兔、小貓、小馬和許多的動物，它們互相關心、相互幫助，過着非常安詳的日子。可是，有一天，突然來了幾隻野獸，小動物們在外面玩時，都會相互問問：“野獸來了嗎？”當聽到野獸來了，小動物們只有逃回家才能獲得安全。
3、講解遊戲“野獸來了”玩法。
小朋友看，這裏有許多呼啦圈，這些呼啦圈就是小動物的家，一個呼啦圈是一隻小動物的家。我們都戴上了動物頭飾，下面我們就來扮演小動物玩“野獸來了”的遊戲，記住你扮演的是什麼動物，你的家是什麼顏色的呼啦圈，在外面玩時要問問別的動物，“野獸來了嗎？”當聽到“野獸來了”就要趕緊回家，這樣才安全。
4、進行遊戲“野獸來了”。
5、帶領幼兒回活動室。
二、談話，幫助幼兒理解“邊界”的含義。
1、剛纔我們玩的是什麼遊戲？你扮演的是什麼動物？你的家是什麼顏色的呼啦圈？
2、出示遊戲圖。
這些動物也在玩“野獸來了”的遊戲，看，這些動物的家是什麼顏色的呼啦圈？
3、討論：爲什麼小動物回家了，就安全了？
4、原來遊戲中呼啦圈就是“小動物”家的邊界，野獸不能越過邊界去抓小動物。
三、人類的邊界。
1、小動物的家有邊界，那我們人類的家有邊界嗎？
2、我們的家的邊界是什麼？
3、出示電子圖書中的一個畫面（表現門是人類家的邊界。）
這裏有誰？他在幹什麼？
4、原來我們的家的邊界是門和圍牆。
四、閱讀圖書封面。
1、出示圖書封面。
這裏有本書，叫“邊界”，我們來看看書的封面上有什麼？
2、小結：古時候用城牆作爲一個城市與一個城市之間的邊界，現在城牆沒有了，但是高速公路的收費站也可以算是城市的邊界。
五、自主閱讀。
1、這本圖畫書中還介紹了各種各樣的邊界，有動物的邊界，也有人類的邊界，等會兒，我們來看看吧。
2、強調閱讀要求。
仔細觀察、安靜看書，看看書上有哪些動物？它們是用什麼做自己家的邊界？
3、幼兒自主閱讀，老師巡迴指導，提醒幼兒注意看書姿勢。
4、請個別幼兒說說：你看到了什麼動物？它是用什麼做家的邊界的？
六、進一步激發幼兒的閱讀興趣。
下課後老師會把《邊界》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看除了我們講的，還有什麼邊界，下節課再告訴大家。
幼兒園閱讀教案：我長大了
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學準備：
知識準備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒遊戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園後）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這裏就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪裏呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，並且出示字寶寶。）
（三）複述故事
根據圖片、字卡，教師帶領幼兒複述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這麼多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什麼禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來複述這個小故事，小朋友們回家之後把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒複述故事）
（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）
遊戲規則：站在前面的幼兒拿着字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪遊戲完全結束，繼續下一輪遊戲。
（五）活動結束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之後要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了麼？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發放獎品） 結束活動
