活動目標
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係；
2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；
3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發 幼兒愛科學的情感。
重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。
難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。
活動準備
1、多媒體課件一套；
2、小螞蟻搬運的各種食物玩具許多（幼兒人手一個）；
3、創設一個小螞蟻的家；
4、小樹葉許多，雨傘一把；
5、一套晴雨牌。
活動流程
引出課題看一看遊戲聽一聽遊戲“小小氣象員”
（一）引出課題
1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是幹什麼的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們也來當小小氣象員觀察一下今天的天氣怎麼樣？幼兒觀察，教師提問。
2、老師小結：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內去遊戲，好嗎？（帶幼兒進入活動室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊）。
3、剛纔我們當氣象員觀察到今天是晴天，那明後天的天氣怎麼樣呢？我們怎麼才能知道呢？幼兒回答，老師小結。
4、播放天氣預報，教師提問：你們看，這位阿姨在幹什麼？她是怎麼知道天氣的呢？幼兒討論，老師提問小結（老師點擊圖片）。
5、老師：“氣象員能根據氣象儀器測每天的天氣情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也知道明後天的天氣是晴還是陰。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、老師：他們只需看一些小動物的特殊動表現也能知道明後天的天氣是晴還是陰。是哪些小動物會預報天氣呢？讓我們一起來看看。”
（二）、看一看 播放（蜻蜓、燕子低飛）。 老師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要飛得這麼低？”
【活動目標】
1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。
3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。
【活動準備】
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
【活動重難點】
1、重點：
激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。
2、難點：
（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
（2）能運用新學的知識進行判斷。
【活動過程】
（一）開始部分
通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。
導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！
（二）基本部分
1、向幼兒展示禮物，森林裏的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎麼看出來的？”（幼兒討論）
2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎麼才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）
3、師：“電視臺裏的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。
4、我們一起來聽聽電視臺裏的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？
5、向幼兒提出問題：
（1）剛纔你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個遊戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）
（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）
（3）“剛纔氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？
“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明後天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）
6、看一看——教師播放課件
（1） 播放［螞蟻上樹］
老師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”
——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］，“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”
（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”
7、聽一聽
“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
②播放［蜜蜂］學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！
請配班教師播報心情預報：各位觀衆，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”
（三）結束部分
教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）
（四）延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
教案三：神奇的天氣
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。
2、瞭解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，並能進行簡單的測量、記錄。
4、瞭解天氣預報的內容以及與人們生活的關係。
幼兒的問題：
爲什麼會有云呢？
爲什麼下過雨之後天空會出現彩虹呢？
爲什麼有的地方會刮颱風？
風在哪裏？
爲什麼自然界中會存在大氣壓呢？
爲什麼會有霧、雪、雨呢，它們是怎麼形成的呢？
1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中瞭解每日的天氣情況，並在主牆上由自己支配。
2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的牆面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面牆作爲一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份範例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在牆面上。
根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗瞭解相關的知識內容，從而把實驗結果寫在記錄表上。
請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。
和幼兒一起蒐集有關天氣的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享。
