小班兒歌敲門教案，敲門是我們應該要學習的一個基本的禮儀，很多人現在都已經不注重這個禮儀了，但是對於幼兒的禮儀教育我們要從細節處抓起，一定要讓幼兒懂得敲門的重要性。
教案一：敲門
活動目標
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
活動準備
1、玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
活動過程
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等着媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、爲什麼你希望媽媽回來？
3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說，怎麼做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家裏，總想誰來敲門？（爸爸）
2、爲什麼你希望爸爸回來？
3、 “丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼說，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整先念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3、 鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏，一起學念。
教案二：《有禮貌的敲門》
活動目標：
1、注意地傾聽老師講故事，並觀察畫面中的變化，猜想誰在家？
2、初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”
3、通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行爲。
活動重難點：理解故事的內容，學說短句。
活動準備：
《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片
活動過程：
一、語言導入
寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關着，你會怎麼辦？（敲門、按門鈴 ……）
師小結：你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解
看老師帶來了一本大大的書，書裏藏着有趣的故事，一起來聽聽吧！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家裏做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢裏，咦！發現這裏有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎麼敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。
2、師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在裏面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧！
3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）
哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！
4、離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）
小鴨來到了房子面前，它會怎麼敲門的？誰來學一學?（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔 蝸牛 螞蟻 小貓）
師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨着眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡着了。你們睡着了嗎？
7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？
三、活動延伸
師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看
教案三：敲門
活動目標：
1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入。
1、師：寶寶，家裏有誰啊？請幼兒自由講述自己家裏有些誰。
2、師：孩子們，你們現在最想念誰？
3、師：看來我們心裏都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內容。
（一）媽媽來敲門。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家裏？
2、幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家裏。
3、師：我和爸爸在家裏，你們總想誰來敲門啊？
4、有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心裏怎麼樣？讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”
6、師：媽媽回來了你會怎麼做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家裏，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節奏說說。
（二）爸爸來敲門。
1、出示PPT圖二，師：現在誰在家裏？媽媽和寶寶在家裏，寶寶和媽媽在家裏最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心裏怎麼樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
（三）全家在一起。
1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心裏怎麼樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學說最後一部分。
三、完整念兒歌，並學習分角色進行表演。
1、完整學習講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師：我們全家在家裏了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
